20．作者為什么強(qiáng)調(diào)“教育的本質(zhì)”是“培育創(chuàng)造才能的歷程”?(5分)

答：_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

19．下列各項(xiàng)中，能夠準(zhǔn)確概括文章主要內(nèi)容的一項(xiàng)是(　　 )(3分)

　　 A．呼喚新的教育理念，指出創(chuàng)造是人類智慧的核心。

　　 B．呼喚新的教育理念，指出創(chuàng)造的道路鋪滿荊棘。

　　 C．指出創(chuàng)造的道路鋪滿荊棘，幾乎所有的發(fā)明家都在逆境中奮斗。

　　 D．指出發(fā)明家常有難以抑制的內(nèi)心沖動(dòng)，但不容易得到社會(huì)的支持。

17.文章結(jié)尾段別具特色，請(qǐng)具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上的特色及作用。(4分)

答：_______________________________________________________________________

16.作者說：“我的心變得悲哀和茫然。”請(qǐng)結(jié)合文中有關(guān)內(nèi)容分析這樣說的理由。(3分)

答：_______________________________________________________________________

15.根據(jù)⑴-⑶段內(nèi)容，分條概括羌民族的特點(diǎn)。(3分)

答：_______________________________________________________________________

12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

⑴女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女見為？(3分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

⑵安能以身之察察，受物之汶汶者乎？(3分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑶小知不及大知，小年不及大年。(3分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　 )

A．蘇武出身于功臣之家，兄弟幾人在漢朝做官；蘇武受漢武帝派遣，與張勝、�；莸瘸鍪剐倥�，后來因受謀反事件牽連而被匈奴扣押。

B．衛(wèi)律負(fù)漢歸匈奴，被賜稱王，擁眾數(shù)萬，獲得了榮華富貴；張勝不降，最后被刺死；匈奴人對(duì)蘇武軟硬兼施，但蘇武不為所動(dòng)。

C．北海極其荒涼，條件十分惡劣，但并未消磨蘇武的意志，軟化他的決心。蘇武對(duì)李陵的一席話至誠動(dòng)人，既讓李陵不禁贊嘆，又使他萬分羞愧。

D．單于用了種種辦法勸降，結(jié)果都不成功，后來把蘇武放逐到北海。蘇武牧羊，表現(xiàn)了他不屈節(jié)、不辱命的精神追求和崇高的愛國氣節(jié)。