某同學利用青菜幼苗（如圖甲）進行了植物向光性實驗。他把等量、已發(fā)芽的青菜種子均勻地排列在4個培養(yǎng)皿中，當青菜幼苗長高至1.5厘米左右時，對各培養(yǎng)皿中的幼苗分別進行不同的處理，并都用單側(cè)光連續(xù)照射一段時間，如圖乙所示。

（1）青菜幼苗在單側(cè)光照射下，向光源彎曲生長是由于生長素分布       引起的；

（2）觀察①、②、③，能得出的結(jié)論是            可以產(chǎn)生生長素；

（3）增加④的實驗目的是為了研究             是否能產(chǎn)生生長素。

植物的生長表現(xiàn)出向光性的原因是    (    )

    A．光加速了生長素的合成

    B．光破壞了細胞的生理特性

    C．光加速了植物的光合作用

    D．單側(cè)光引起生長素分布的不均勻

材料一：1880年，達爾文在研究光照對植物胚芽生長影響時，進行了向光性實驗，并認為在單側(cè)光照射下，胚芽的尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，對胚芽生長會產(chǎn)生影響。

材料二：1928年，溫特完成了圖甲實驗。證實了尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，能控制胚芽生長。

材料三：1934年，郭葛等人從一些植物中分離出了生長素。

(1)材料一中劃線句既是達爾文的實驗結(jié)論，也可以作為材料二的溫特實驗探究中的_____環(huán)節(jié)。

(2)圖甲的實驗中，B組的作用是__________________。

(3)為證明“胚芽彎曲是尖端下部生長不均勻引起的”猜想，小敏設計了如圖乙實驗，在胚芽尖端下部標上等距橫線，用單側(cè)光照射。當橫線左側(cè)間隔_______(選填“大于”、“等于”或“小于”)橫線右側(cè)間隔，說明猜想成立。[

(4)進一步研究發(fā)現(xiàn)：在低濃度范圍。隨著生長素濃度增大，促進作用增強；在高濃度范圍，隨濃度增大，促進作用減弱；超過一定濃度，表現(xiàn)為抑制作用。把切去尖端的胚芽靜置一段時間，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊，分別放置在不同的切去尖端的胚芽切面左側(cè)，如圖丙。圖丁中，曲線能正確表示胚芽彎曲程度與生長素濃度關系的是____________。