某同學(xué)根據(jù)學(xué)過(guò)的生物知識(shí).設(shè)計(jì)了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng):在一個(gè)密閉的水族箱中放入清水.泥沙.藻類植物.小魚(yú).并把此裝置置于陽(yáng)光充足的地方.水筆箱內(nèi)的動(dòng)植物能夠長(zhǎng)時(shí)間的生活良好.請(qǐng)說(shuō)明原因. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某同學(xué)根據(jù)學(xué)過(guò)的生物知識(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)：在一個(gè)密閉的水族箱中放入清水、泥沙、藻類植物、小魚(yú)，并把此裝置置于陽(yáng)光充足的地方，水筆箱內(nèi)的動(dòng)植物能夠長(zhǎng)時(shí)間的生活良好。請(qǐng)說(shuō)明原因。

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如圖是某同學(xué)外出旅游時(shí)，所攜藥品的一份使用說(shuō)明書(shū)．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）此說(shuō)明書(shū)有“OTC”標(biāo)志，說(shuō)明該藥為
 
藥．
（2）如果家長(zhǎng)與你外出旅游，下列哪項(xiàng)不是家庭小藥箱必備的常用藥物？
 
．
A．風(fēng)油精B．鈣片C．正骨水D．創(chuàng)可貼
（3）你認(rèn)為此藥最遲應(yīng)在
 
之前使用．
（4）吸煙容易帶來(lái)火災(zāi)隱患，而且煙中所含的尼古丁、焦油等物質(zhì)對(duì)人體有害，會(huì)直接導(dǎo)致
 
系統(tǒng)疾�。诼糜沃�，你應(yīng)時(shí)刻提醒同伴中的吸煙愛(ài)好者，要注意安全，關(guān)愛(ài)生命．請(qǐng)你根據(jù)對(duì)吸煙有害的理解，設(shè)計(jì)一條禁止吸煙的宣傳標(biāo)語(yǔ)：
 
．
（5）若某同伴在旅途中，因不小心摔倒，被鋒利竹尖扎入其大腿，則不要慌張，應(yīng)立刻撥打
 
急救電話，急救指導(dǎo)醫(yī)生會(huì)在電話中一再囑咐：不要拔掉竹尖，也不要讓別人去動(dòng)竹尖，主要是避免傷口處的
 
再次破裂，導(dǎo)致過(guò)度失血．

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某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等試驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案

試管編號(hào)

饅頭形態(tài)

加入的物質(zhì)

溫度環(huán)境

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

碎屑

2毫升唾液；2滴碘液

37℃；10分鐘

 

2

碎屑

2毫升清水；2滴碘液

37℃；10分鐘

 

3

小塊

2毫升唾液；2滴碘液

37℃；10分鐘

 

4

碎屑

；2滴碘液

0℃；10分鐘

 

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是???????? 。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是??? 號(hào)試管。通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是???????????????????? 。

（2）分析1號(hào)~3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是????? 號(hào)試管，3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是???????????? 。

（3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有???? ，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是??????? 號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是???? ，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是????????????????????? 。

 

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某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

試管編號(hào)

饅頭形態(tài)

加入的物質(zhì)

溫度環(huán)境

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

碎屑

2毫升唾液和2滴碘液

37℃　10分鐘

 

2

碎屑

2毫升清水和2滴碘液

37℃　10分鐘

 

3

小塊

2毫升唾液和2滴碘液

37℃　10分鐘

 

4

碎屑

___________2滴碘液

0℃　10分鐘

 

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是(33)???? （選填：A.“唾液”或B.“清水”）。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是(34)　　（選填：A.“1”或B.“2”）號(hào)試管。通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：唾液(35)（選填：A.“能”或B.“不能”）消化淀粉。

(2)分析1號(hào)～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是(36)????? （選填：A.“1”或B.“2”）號(hào)試管。3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(37)　?? （選填：A.“變藍(lán)”或B.“不變藍(lán)”）。

（3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其它因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有（38）?? 　（選填：A.“2毫升清水”或B.“2毫升唾液”），對(duì)照實(shí)驗(yàn)是（39）? （選填：A.“1”或B.“2”或C.“3”）號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(40)　　　（選填:A.“變藍(lán)”或B.“不變藍(lán)”），

實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　　　????????????????????????? 。

 

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某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是              。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是      號(hào)試管。通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是                                                    。
（2）分析研究1-3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是      號(hào)試管，3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是           。
（3）為進(jìn)一步探究“其它因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，小組同學(xué)補(bǔ)加了4號(hào)試管。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有         __，對(duì)照組是     號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是     ____，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                                            。

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