22.下面是某同學設計的探究光合作用的實驗裝置.請你預測在相同的條件下.哪個植物生長最旺盛 ( A ) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

植物的光合作用過程,可用式子表示為:水+二氧化碳
葉綠素
淀粉+氧氣,某樣化學活動小組的同學,為了研究二氧化碳對光合作用的影響,設計了下面的探究實驗:按如圖所示,將兩盆綠色植物分別用透明塑料膜罩。ㄆ渲蠦裝置中還放有盛了某種溶液的燒杯).他們先將A、B裝置同時放在黑暗處一晝夜,然后一起放到陽光下,數(shù)小時后檢測出:A裝置中植物的葉片有淀粉生成,而B裝置中植物的葉片卻沒有淀粉生成.
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(1)先將A、B裝置放在黑暗中一晝夜,其目的是
 

(2)B裝置中的植物在陽光下
 
(填“有”或“沒有”)發(fā)生光合作用.
(3)B裝置中的燒杯里盛的溶液是
 
,其目的是
 
,有關(guān)化學方程式是
 

(4)以上實驗表明:綠色植物的光合作用需要
 

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某化學小組探究“光合作用是否產(chǎn)生氧氣”.
(1)甲同學設計了如下實驗:

在足夠光照下,在兩個相同的密閉容器內(nèi)各放一支燃著的蠟燭并在其中一個容器內(nèi)放入一盆綠色植物,如圖甲所示,觀察到的現(xiàn)象是
邊(填“左”或“右”)蠟燭燃燒時間較長.于是甲認為光合作用產(chǎn)生氧氣.
(2)乙同學通過實驗也得出“光合作用產(chǎn)生氧氣”的結(jié)論,其實驗裝置如圖乙所示,過程為:將一些綠色植物的綠葉浸泡在水里,受到陽光照射時,綠色植物的綠葉表面有氣泡產(chǎn)生.
(3)丙同學認為乙同學的實驗結(jié)論不妥當,正確的實驗結(jié)論是
綠葉表面有氣體放出
綠葉表面有氣體放出
,原因是
綠色植物在進行光合作用時,也在進行著呼吸作用,而光合作用和呼吸作用中都有氣體放出
綠色植物在進行光合作用時,也在進行著呼吸作用,而光合作用和呼吸作用中都有氣體放出

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某化學實驗小組的同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)鐵粉表面覆蓋上一層紅色的固體物   質(zhì),同時又看到溶液中出現(xiàn)較多的氣泡。同學們感到很奇怪:金屬和鹽反應應該生成另一種金屬和另一種鹽,為什么會出現(xiàn)氣泡呢?于是他們在老師的幫助下展開了探究活動。  
【提出猜想】放出的氣體是:
①小紅認為是O2 ;②小芳認為是H2 ;③小林認為是SO2 ;④小剛認為是___________ 。  
【查閱資料】SO2 易溶于水,它能與NaOH 溶液反應,生成Na2SO3  
【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案: 
(1) 小紅為了驗證自己的猜想,設計實驗為:___________ 。  
(2) 小林為了驗證自己的猜想,設計實驗為:將放出的氣體通入盛有NaOH 溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO2 與NaOH 溶液反應的化學方程式:________。    
(3) 實驗小組同學合作設計了如下圖所示的實驗,排除或驗證猜想的氣體。    
如果放出的是O2和H2,你認為方案中的安全隱患是_________,有同學認為:為確保安全,實驗前應先收集一試管氣體,然后________,若不發(fā)出___________ ,方可采用上面的裝置進行實驗。
【實驗探究】確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a端通入,過一會兒點燃酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減。
【得出結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是________。
【思維拓展】由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有____________(填離子符號)。

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某化學小組探究“光合作用是否產(chǎn)生氧氣”.
(1)甲同學設計了如下實驗:

在足夠光照下,在兩個相同的密閉容器內(nèi)各放一支燃著的蠟燭并在其中一個容器內(nèi)放入一盆綠色植物,如圖甲所示,觀察到的現(xiàn)象是______邊(填“左”或“右”)蠟燭燃燒時間較長.于是甲認為光合作用產(chǎn)生氧氣.
(2)乙同學通過實驗也得出“光合作用產(chǎn)生氧氣”的結(jié)論,其實驗裝置如圖乙所示,過程為:將一些綠色植物的綠葉浸泡在水里,受到陽光照射時,綠色植物的綠葉表面有氣泡產(chǎn)生.
(3)丙同學認為乙同學的實驗結(jié)論不妥當,正確的實驗結(jié)論是______,原因是______.

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植物的光合作用過程,可用式子表示為:水+二氧化碳淀粉+氧氣,某樣化學活動小組的同學,為了研究二氧化碳對光合作用的影響,設計了下面的探究實驗:按如圖所示,將兩盆綠色植物分別用透明塑料膜罩。ㄆ渲蠦裝置中還放有盛了某種溶液的燒杯).他們先將A、B裝置同時放在黑暗處一晝夜,然后一起放到陽光下,數(shù)小時后檢測出:A裝置中植物的葉片有淀粉生成,而B裝置中植物的葉片卻沒有淀粉生成.

(1)先將A、B裝置放在黑暗中一晝夜,其目的是______
(2)B裝置中的植物在陽光下______(填“有”或“沒有”)發(fā)生光合作用.
(3)B裝置中的燒杯里盛的溶液是______,其目的是______,有關(guān)化學方程式是______
(4)以上實驗表明:綠色植物的光合作用需要______.

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