(2009·江蘇省姜堰中學(xué)、淮陰中學(xué)、如皋中學(xué)、前黃中學(xué)模擬)如圖所示，一粒子源位于一邊長(zhǎng)為a的正三角形ABC的中點(diǎn)O處，可以在三角形所在的平面內(nèi)向各個(gè)方向發(fā)射出速度大小為v、質(zhì)量為m、電荷量為q的帶電粒子，整個(gè)三角形位于垂直于△ABC的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，若使任意方向射出的帶電粒子均不能射出三角形區(qū)域，則磁感應(yīng)強(qiáng)度的最小值為

(　　)

A.                                        B.

C.                                    D.

(2009·江蘇省姜堰中學(xué)、淮陰中學(xué)、如皋中學(xué)、前黃中學(xué)模擬)如圖所示，一粒子源位于一邊長(zhǎng)為a的正三角形ABC的中點(diǎn)O處，可以在三角形所在的平面內(nèi)向各個(gè)方向發(fā)射出速度大小為v、質(zhì)量為m、電荷量為q的帶電粒子，整個(gè)三角形位于垂直于△ABC的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，若使任意方向射出的帶電粒子均不能射出三角形區(qū)域，則磁感應(yīng)強(qiáng)度的最小值為

(　　)

A.                                        B.

C.                                    D.

（08年寧波效實(shí)中學(xué)期中）（8分）電流表是有電阻（很�。┑�，稱為電流表的內(nèi)電阻。某同學(xué)在做“用電流表和電壓表測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)想用如左下圖所示的電路判斷電流表的不同連接方法對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響：他先將電流表連接在甲位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后將電流表改接在乙位置重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將兩次實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)用圖線形式畫在同一張U―I圖線上，如右下圖所示。實(shí)驗(yàn)所用電壓表的內(nèi)阻很大，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響可以忽略。

（1）現(xiàn)有兩種滑動(dòng)變阻器：（ A ）1000Ω，0.1A；（ B ）10Ω，2.0A；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用      。（填寫所選變阻器前的字母）。

（2）由圖線可知，電源的電動(dòng)勢(shì) E =        V，內(nèi)電阻r =        W，電流表的內(nèi)電阻R_A =      W。

（08年寧波效實(shí)中學(xué)期中）（8分）如圖所示為研究平行板電容器電容的實(shí)驗(yàn)。電容器充電后與電源斷開，電量Q 將不變，與電容器相連的靜電計(jì)用來測(cè)量電容器的      。在常見的電介質(zhì)中，由于空氣的     是最小的，當(dāng)極板間插入其它的電介質(zhì)板時(shí)，電容器的電容將      （填“增大”、“減小”或“不變”），于是我們發(fā)現(xiàn)，靜電計(jì)指針偏角將      。（填“增大”、“減小”或“不變”）

（08年寧波效實(shí)中學(xué)期中物理文）如圖所示是德國(guó)于1994年發(fā)行的一枚紀(jì)念郵票，郵票的人物肖像的背景畫面是畫家筆下的電磁波，是對(duì)           在證實(shí)電磁波的存在所做出的突出貢獻(xiàn)的紀(jì)念。