某同學在做“利用單擺測重力加速度”的實驗中，先測得擺線長為59.65cm，然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間為78.5s．則：
（1）他測得的擺球直徑如圖所示的10分度的游標卡尺的讀數(shù)，則擺球直徑是mm．
（2）他測得的重力加速度g=m/s²．（π²=9.86，結果取三位有效數(shù)字）
（3）他測得的g值偏小，可能原因是：
A．測擺線長時擺線拉得過緊．
B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了．
C．開始計時時，秒表過遲按下．
D．實驗中誤將49次全振動計為50次．
（4）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T，從而得出一組對應的L和T的數(shù)值，再以L為橫坐標、T²為縱坐標將所得數(shù)據(jù)連成直線，并求得該直線的斜率K．則重力加速度g=．（用K表示）

某同學在做“利用單擺測重力加速度“實驗中，先測得擺線長為97.50厘米，擺球直徑為2.0厘米，然后用秒表記錄了單擺振動N次所用的時間（如圖1），則：

①該擺擺長為厘米，秒表所示讀數(shù)為秒．
②如果他測得的g值偏小，可能的原因是．
A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
C．開始計時時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動數(shù)為50次
③為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T，從而得出一組對應的L與T的數(shù)據(jù)，再以L為橫座標，T²為縱座標將所得數(shù)據(jù)連成直線（如圖2），并求得該直線的斜率為K，則重力加速度g=（用K表示）．

①某同學在做“利用單擺測重力加速度“實驗中先測得擺線長為97.44cm，球直徑由如圖游標卡尺測得．然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間如圖所示，則：小球直徑為cm，該擺擺長為 cm，秒表所示讀數(shù)為s．
②有兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，他們通過校園網交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T²～L圖象，如圖甲所示．去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是（選填“A”或“B”）．另外，在南大做 探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象（如圖乙），由圖可知，兩單擺擺長之比

La

Lb

=．

某同學在做“利用單擺測重力加速度”實驗中，先測得擺線長為97.50厘米，擺球直徑為2.0厘米，然后用秒表記錄了單擺全振動50次所用的時間（如圖），則：

①該擺擺長為厘米，秒表所示讀數(shù)為秒．
②為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T，從而得出一組對應的L與T的數(shù)據(jù)，再以L為橫坐標，T₂為縱坐標將所得數(shù)據(jù)連成直線（如圖），并求得該直線的斜率為K，則重力加速度g=（用K表示）．

某同學在做“利用單擺測重力加速度“實驗：
（1）測單擺周期時，應該從擺球經過（填“最低點”或“最高點”）時開始計時．
（2）如果實驗測得的g值偏小，可能的原因是
A．測擺線長時擺線拉得過緊．
B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了．
C．開始計時時，秒表過遲按下．
D．實驗中誤將49次全振動數(shù)為50次
（3）某同學為了提高實驗精度，在實驗中改變幾次擺長l，并測出相應的周期T，算出T²的值，再以l為橫軸、T²為縱軸建立直角坐標系，將所得數(shù)據(jù)描點連線如圖，并求得該直線的斜率為k．則重力加速度g=．（用K表示）