（2011?百色）根據(jù)下圖所示，按要求回答問(wèn)題：

（1）圖中儀器a的名稱(chēng)是，圖F實(shí)驗(yàn)的目的是；．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為，所選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí)，在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變的物質(zhì)是，用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿的方法是．

以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置圖：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）利用上述裝置和D裝置的組合制取并收集二氧化碳，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式，驗(yàn)滿方法為．請(qǐng)寫(xiě)出檢驗(yàn)該氣體時(shí)有關(guān)的化學(xué)方程式．
（2）收集氧氣可以選擇G裝置，若G裝置中裝滿水，則收集時(shí)氧氣從端進(jìn)入（c或d）．
（3）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO₂，其反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是：NH₄HCO₃

△   .

NH₃↑+H₂O+CO₂↑；2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑．
某同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），他不選用碳酸氫銨制取CO₂的理由是．

（2011?杭州）某學(xué)校科學(xué)興趣小組想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)模擬研究CO：濃度增加是否增大地球“溫室效應(yīng)”．他們查閱了有關(guān)數(shù)據(jù)：

并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)和操作步驟：
Ⅰ、在兩只同樣的玻璃瓶里分別充滿CO₂和空氣，并編號(hào)為甲、乙，塞緊帶有同樣溫度計(jì)的橡皮塞．再把兩只玻璃瓶放在陽(yáng)光  下照射（如右圖），觀察甲、乙瓶中的溫度變化．

Ⅱ、陽(yáng)光持續(xù)照射，間隔一定時(shí)間測(cè)量?jī)刹Ａ�瓶溫度值，并記�?BR>（見(jiàn)下表）

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的化學(xué)方程式．
（2）往瓶中充CO₂時(shí)，驗(yàn)證瓶中已充滿了CO₂的方法是．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，照射同樣時(shí)間，根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，比較甲、乙瓶溫度變化的規(guī)律是．
（4）該實(shí)驗(yàn)中，在陽(yáng)光照射下，影響甲、乙瓶溫度不同的原因，除了CO₂的溫室效應(yīng)以外，還
有的可能原因是（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
（5） 有同學(xué)認(rèn)為根據(jù)該模擬實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，你認(rèn)為是（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．

33、化學(xué)學(xué)科在環(huán)境保護(hù)和開(kāi)發(fā)新能源的領(lǐng)域里大有用武之地．例如
（1）SO₂是主要的大氣污染物之一，是形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)�，為了減少SO₂的排放，我們必須深入研究SO₂的化學(xué)性質(zhì)．
①SO₂和CO₂在化學(xué)性質(zhì)上有許多相似之處，例如SO₂也能與水反應(yīng)生成酸，它與堿的反應(yīng)同CO₂與堿的反應(yīng)也極為相似，請(qǐng)你寫(xiě)出SO₂與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式，SO₂與堿的反應(yīng)在以煤作燃料的工廠企業(yè)中，可以用于，以減少對(duì)大氣的污染．
②SO₂與CO₂在化學(xué)性質(zhì)上也有不同的地方，鑒別SO₂與CO₂的試劑可以用（寫(xiě)名稱(chēng)）．
（2）氫氣是一種理想的能源，它燃燒放熱多、原料（水）來(lái)源廣、燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境無(wú)污染．有同學(xué)想到了工業(yè)上可用電解水的方法獲得氫氣，這個(gè)變化中，電能轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="xgy8bpn" class="quizPutTag">化學(xué)能