2.有關化學方程式的計算.近年化學方程式的計算在淡化數(shù)學計算的同時.越來越突出化學特點.題目趨向于實際型.開放型.智能型.對學生的知識水平.分析能力提出更高要求.對培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力.提高學生的綜合素質(zhì)更具有指導意義.其命題類型主要表現(xiàn)為以下幾個方面:①含雜質(zhì)物質(zhì)的計算②天平平衡問題的計算③無數(shù)據(jù)或缺少數(shù)據(jù)的計算④表格數(shù)據(jù)處理計算.在這幾種類型中.數(shù)據(jù)處理型的計算題是近年發(fā)展起來的.它具有靈活性.技巧性特點.既能檢驗學生解題的技能.技巧.又能考察學生分析問題的能力.預計今后的中考命題.數(shù)據(jù)處理計算題將成為熱點.其他幾種類型的計算也將在傳統(tǒng)的基礎上更豐富多彩. 對計算步驟和方法的理解要注意以下幾點: (1)計算過程必須規(guī)范.步驟可概括為“一設.二寫.三列.四解.五答 . (2)各代入量均指純凈物的質(zhì)量.若物質(zhì)不純必須換算成純凈物的質(zhì)量才能代入化學方程式進行計算. (3)計算中所用的質(zhì)量必須是實際參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量. (4)計算過程中各物理量單位必須對應統(tǒng)一.單位要帶入計算過程. 利用化學方程式的計算易發(fā)生的幾個錯誤: (1)題意理解不清.答非所問. (2)化學方程式書寫錯誤.使計算失去正確的依據(jù). (3)單位不統(tǒng)一.有時把體積直接代人進行計算. (4)把不純物質(zhì)的量當作純凈物的量代入. (5)粗心大意.求算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量時出現(xiàn)錯誤. 此題通過對生活實踐中的具體問題.考查了運用活動性順序等基礎知識解決實際問題的能力以及對實際問題進行分析綜合的能力.理解有關規(guī)律:金屬與酸.鹽溶液發(fā)生置換反應的條件.Zn與酸.鹽溶液發(fā)生置換反應時.生成物中Zn顯+2價.金屬與混合鹽溶液反應的優(yōu)先置換原理. [解答] 解:設生成0.2g氫氣.需鋅的質(zhì)量為X Zn + 2HCl ==ZnCl2 + H2↑ 65 2 X 0.2g 65/X==2/0.2g X==6.5g 銅的質(zhì)量==20g-6.5g==13.5g 答:銅的質(zhì)量為13.5g 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

近年來,“非典”、“禽流感”等由病毒引起的傳染病一直困擾著人類,消毒劑的選擇、使用以及相關問題的探討與研究就成了熱門話題。常見的消毒劑有:84消毒液、過氧乙酸(CH3COOOH)溶液、雙氧水溶液、醋酸(CH3COOH)溶液等,以下是某班同學開展研究性學習的相關問題:
 。1)為了便于研究,小明計算出過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為__________。
 。2)小敏問小明:相同分子數(shù)的過氧乙酸和醋酸,所含氧原子的個數(shù)比是多少?
  小明答_________。
 。3)小麗想配制2%的雙氧水溶液,已經(jīng)有4%的雙氧水溶液100 g,所需水的質(zhì)量為____。
  (4)小亮用100 g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的醋酸溶液與足量碳酸鈉反應,反應的化學方程式為:2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+H2O+CO2↑并將生成的氣體通入足量的NaOH濃溶液,測得NaOH濃溶液增重4.4 g,請你幫他算出原醋酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

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近年來,“非典”、“禽流感”等由病毒引起的傳染病一直困擾著人類,消毒劑的選擇、使用以及相關問題的探討與研究就成了熱門話題。常見的消毒劑有:84消毒液、過氧乙酸(CH3COOOH)溶液、雙氧水溶液、醋酸(CH3COOH)溶液等,以下是某班同學開展研究性學習的相關問題:
 。1)為了便于研究,小明計算出過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為__________。
  (2)小敏問小明:相同分子數(shù)的過氧乙酸和醋酸,所含氧原子的個數(shù)比是多少?
  小明答_________。
 。3)小麗想配制2%的雙氧水溶液,已經(jīng)有4%的雙氧水溶液100 g,所需水的質(zhì)量為____。
  (4)小亮用100 g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的醋酸溶液與足量碳酸鈉反應,反應的化學方程式為:2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+H2O+CO2↑并將生成的氣體通入足量的NaOH濃溶液,測得NaOH濃溶液增重4.4 g,請你幫他算出原醋酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

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近年來,“非典”、“禽流感”等由病毒引起的傳染病一直困擾著人類,消毒劑的選擇、使用以及相關問題的探討與研究就成了熱門話題。常見的消毒劑有:84消毒液、過氧乙酸(CH3COOOH)溶液、雙氧水溶液、醋酸(CH3COOH)溶液等,以下是某班同學開展研究性學習的相關問題:
  (1)為了便于研究,小明計算出過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為__________。
 。2)小敏問小明:相同分子數(shù)的過氧乙酸和醋酸,所含氧原子的個數(shù)比是多少?
  小明答_________。
 。3)小麗想配制2%的雙氧水溶液,已經(jīng)有4%的雙氧水溶液100 g,所需水的質(zhì)量為____。
  (4)小亮用100 g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的醋酸溶液與足量碳酸鈉反應,反應的化學方程式為:2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+H2O+CO2↑并將生成的氣體通入足量的NaOH濃溶液,測得NaOH濃溶液增重4.4 g,請你幫他算出原醋酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

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(本題共12分)“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分,然而,近年灰我國許多大、中城市都對煙花爆竹實施了“禁放”或者“限放”,民族文化為什么受到限制,好奇心驅(qū)使小明,小強、小亮三位同學,他們決定對煙花爆竹進行展開實驗探究。
【提出問題】煙花爆竹燃放時會產(chǎn)生什么氣體?
【查閱資料】1.我國傳統(tǒng)的黑火藥的標準配方為:硝酸鉀75% 、硫磺l0% 、木炭l5%,因為黑火藥中的硫磺成分具有著火溫度低、燃速快等性質(zhì),因而使黑火藥容易點火,使得在生產(chǎn)過程中硫的使用量過大。
2.CO2和SO2均能使石灰水變渾濁;
【猜想】煙花爆竹燃放時會產(chǎn)生CO2和SO2

【實驗過程】他們設計的實驗探究過程如右圖
實驗開始前應先檢查             ,再點燃酒精燈,已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥,根據(jù)實驗設計要求應當還要用到       色的高錳酸鉀溶液和石灰水,則3中應放的是               ,4中應放的是          ,若猜想正確, 4中發(fā)生反應的化學方程式是                   。結果證明原猜想正確。
【實驗反思】
1、裝置中氣球的作用是                                          ,
2、已知 硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應有S +2KNO3­+3C === 3CO2 +N2  + X ,則X的化學式為         。該玻璃管中還發(fā)生的反應                   (寫化學方程式)搞清煙花爆竹的基本原理和實驗中產(chǎn)生的氣體之后,該興趣小組又利用春節(jié)期間測定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點處二氧化硫的含量
【查閱資料】1、可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量,反應方程式是:
SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI。
【測定裝置】:甲同學設計了如下圖所示的實驗裝置:
【測定步驟】:
(一) 配制一定濃度的稀碘溶液

(二)、二氧化硫含量的測定
(1)將一定濃度、一定質(zhì)量的稀碘溶液放于洗氣瓶中,并滴入幾滴稀淀粉溶液,此時洗瓶中溶液的顏色為藍色。(淀粉遇碘單質(zhì)呈藍色)
(2)3位同學分別設計好的裝置來到燃放點,打開a, 關閉b用注射器抽取100 mL燃放點空氣。再關閉a,打開b,再緩緩推動注射器,將氣體全部推入滴有淀粉的碘水溶液中,重復上述操作多次,直到溶液剛好變成無色,記錄抽氣的次數(shù)。
(3)3位同學使溶液剛好變成無色時抽氣的次數(shù)分別為50、60、65次,      次的最接近真實值,另兩位同學不準確的原因為                            
(4)最終我們通過計算可以確定燃放點的二氧化硫含量是否超標。
【測定反思】
1.小明經(jīng)過思考后認為在測定時可將右圖所示的多孔球泡放入洗氣瓶中,你認為加此儀器的好處是                

2.小強同學認為:實驗方案需要抽氣的次數(shù)太多,操作麻煩。與小亮討論后,決定對設計的實驗加以調(diào)整,以減少抽氣的次數(shù),他們調(diào)整的方案可能是                                                。
3.三位同學經(jīng)過對煙花爆竹的研究,明白了國家“禁放”的和“限放”的原因,你認為原因的是      
A 減少噪聲污染  B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染  D 減少粉塵污染

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