(三)歸納整理.發(fā)展思維. 引導學生共同小結(jié).歸納一般的應(yīng)用題的求解方法步驟: 1) 合理迭取變量.建立實際問題中的變量之間的函數(shù)關(guān)系.從而將實際問題轉(zhuǎn)化為 函數(shù)模型問題: 2)運用所學知識研究函數(shù)問題得到函數(shù)問題的解答, 3)將函數(shù)問題的解翻譯或解釋成實際問題的解, 4)在將實際問題向數(shù)學問題的轉(zhuǎn)化過程中.能畫圖的要畫圖.可借助于圖形的直觀 性.研究兩變量間的聯(lián)系. 抽象出數(shù)學模型時.注意實際問題對變量范圍的限制. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2012•東城區(qū)模擬）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》下設(shè)A、B、C三個工作組，其分別有組員36，36，18人，現(xiàn)在意見稿已公布，并向社會公開征求意見，為搜集所征求的意見，擬采用分層抽樣的方法從A、B、C三個工作小組抽取5名工作人員來完成．
（Ⅰ）求從三個工作組分別抽取的人數(shù)；
（Ⅱ）搜集意見結(jié)束后，若從抽取的5名工作人員中再隨機抽取2名進行匯總整理，求這兩名工作人員沒有A組工作人員的概率．

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《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》下設(shè)A、B、C三個工作組，其分別有組員36，36，18人，現(xiàn)在意見稿已公布，并向社會公開征求意見，為搜集所征求的意見，擬采用分層抽樣的方法從A、B、C三個工作小組抽取5名工作人員來完成．
（Ⅰ）求從三個工作組分別抽取的人數(shù)；
（Ⅱ）搜集意見結(jié)束后，若從抽取的5名工作人員中再隨機抽取2名進行匯總整理，求這兩名工作人員沒有A組工作人員的概率．

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《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》下設(shè)A、B、C三個工作組，其分別有組員36，36，18人，現(xiàn)在意見稿已公布，并向社會公開征求意見，為搜集所征求的意見，擬采用分層抽樣的方法從A、B、C三個工作小組抽取5名工作人員來完成．
（Ⅰ）求從三個工作組分別抽取的人數(shù)；
（Ⅱ）搜集意見結(jié)束后，若從抽取的5名工作人員中再隨機抽取2名進行匯總整理，求這兩名工作人員沒有A組工作人員的概率．

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《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》下設(shè)A、B、C三個工作組，其分別有組員36，36，18人，現(xiàn)在意見稿已公布，并向社會公開征求意見，為搜集所征求的意見，擬采用分層抽樣的方法從A、B、C三個工作小組抽取5名工作人員來完成．
（Ⅰ）求從三個工作組分別抽取的人數(shù)；
（Ⅱ）搜集意見結(jié)束后，若從抽取的5名工作人員中再隨機抽取2名進行匯總整理，求這兩名工作人員沒有A組工作人員的概率．

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（Ⅰ）求從三個工作組分別抽取的人數(shù)；
（Ⅱ）搜集意見結(jié)束后，若從抽取的5名工作人員中再隨機抽取2名進行匯總整理，求這兩名工作人員沒有A組工作人員的概率．

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