甲、乙、丙三小組同學在“研究并聯(lián)電路電阻規(guī)律”的實驗中，按圖所示方式連接電路，將不同的兩個電阻分別接在了MN兩端，閉合電鍵，讀出電壓表和電流表的讀數(shù)并分別記錄在表一、表二、表三中，然后將計算的數(shù)據(jù)也記錄了下來．
表一
實驗次數(shù) 1 2 3
連接電阻 R₁ R₂ R₁和R₂同時并聯(lián)
電壓（V） 6 6 6
電流（A） 1.5 1 2.5
R （Ω） 4 6 2.4
1/R （Ω^-1） 0.25 0.17 0.42
表二
實驗次數(shù) 4 5 6
連接電阻 R₂ R₃ R₂和R₃同時并聯(lián)
電壓（V） 6 6 6
電流（A） 1 0.6 1.6
R （Ω） 6 10 3.75
1/R （Ω^-1） 0.17 0.1 0.27
表三
實驗次數(shù) 7 8 9
連接電阻 R₃ R₄ R₃和R₄同時并聯(lián)
電壓（V） 6 6 6
電流（A） 0.6 0.4 1.0
R （Ω） 10 15 6
1/R （Ω^-1） 0.1 0.07 0.17
（1）分析實驗序號1、2（或4、5或7、8）數(shù)據(jù)中電流的變化和電阻的變化的關系，可得出的初步結論是．
（2）分析實驗序號1、3和2、3（或4、6和5、6或7、9和8、9）的數(shù)據(jù)中電阻的關系可以得出的結論是．
（3）分析表一和表二（或表二和表三）數(shù)據(jù)中各電阻及總電阻的大小變化關系可以得出的結論是．
（4）請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中經(jīng)運算得到的數(shù)據(jù)及相關條件，并歸納得出結論：．
（5）為了進一步研究并聯(lián)電路電阻的規(guī)律，甲小組同學將R₁和R₄兩個電阻同時接在了MN兩端，讀出并記錄下電壓表和電流表的讀數(shù)，然后從標有“3Ω 2A”、“30Ω 2A”及“30Ω 1A”字樣的三個滑動變阻器中選擇一個，替代R₁和R₄接在了MN兩端，移動滑片P直到電壓表和電流表的讀數(shù)與原先記錄的相同．回答問題：
①甲小組同學選擇的滑動變阻器標有“”字樣；②移動滑片P直到電壓表和電流表的讀數(shù)與原先記錄的相同時滑動變阻器連入電路的電阻為歐．

甲、乙、丙三小組同學在“研究并聯(lián)電路電阻規(guī)律”的實驗中，按圖所示方式連接電路，將不同的兩個電阻分別接在了MN兩端，閉合電鍵，讀出電壓表和電流表的讀數(shù)并分別記錄在表一、表二、表三中，然后將計算的數(shù)據(jù)也記錄了下來．
表一

實驗次數(shù)	1	2	3
連接電阻	R₁	R₂	R₁和R₂同時并聯(lián)
電壓（V）	6	6	6
電流（A）	1.5	1	2.5
R （Ω）	4	6	2.4
1/R （Ω^-1）	0.25	0.17	0.42

表二

實驗次數(shù)	4	5	6
連接電阻	R₂	R₃	R₂和R₃同時并聯(lián)
電壓（V）	6	6	6
電流（A）	1	0.6	1.6
R （Ω）	6	10	3.75
1/R （Ω^-1）	0.17	0.1	0.27

表三

實驗次數(shù)	7	8	9
連接電阻	R₃	R₄	R₃和R₄同時并聯(lián)
電壓（V）	6	6	6
電流（A）	0.6	0.4	1.0
R （Ω）	10	15	6
1/R （Ω^-1）	0.1	0.07	0.17

（1）分析實驗序號1、2（或4、5或7、8）數(shù)據(jù)中電流的變化和電阻的變化的關系，可得出的初步結論是______．
（2）分析實驗序號1、3和2、3（或4、6和5、6或7、9和8、9）的數(shù)據(jù)中電阻的關系可以得出的結論是______．
（3）分析表一和表二（或表二和表三）數(shù)據(jù)中各電阻及總電阻的大小變化關系可以得出的結論是______．
（4）請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中經(jīng)運算得到的數(shù)據(jù)及相關條件，并歸納得出結論：______．
（5）為了進一步研究并聯(lián)電路電阻的規(guī)律，甲小組同學將R₁和R₄兩個電阻同時接在了MN兩端，讀出并記錄下電壓表和電流表的讀數(shù)，然后從標有“3Ω 2A”、“30Ω 2A”及“30Ω 1A”字樣的三個滑動變阻器中選擇一個，替代R₁和R₄接在了MN兩端，移動滑片P直到電壓表和電流表的讀數(shù)與原先記錄的相同．回答問題：
①甲小組同學選擇的滑動變阻器標有“______”字樣；②移動滑片P直到電壓表和電流表的讀數(shù)與原先記錄的相同時滑動變阻器連入電路的電阻為______歐．

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為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”，某同學把若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細紗面上，進行了三組實驗，并記錄有關記錄數(shù)據(jù)如表1、表2、表3所示，探究時，他仔細觀察沙面的凹陷程度，并通過比較發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，不同組沙面的凹陷程度不同，第一組凹陷程度最大；第二組其次，第三組最�。�

表1			表2			表3
實驗序號	壓力/N	受力面積/cm²	實驗序號	壓力/N	受力面積/cm²	實驗序號	壓力/N	受力面積/cm²
1	6.0	10	4	3.0	10	7	3.0	20
2	9.0	15	5	4.5	15	8	4.5	30
3	12	20	6	6.0	20	9	6.0	40

（1）比較實驗序號1與4（或2與5、3與6）及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結論是

受力面積一定時，壓力越大壓力作用效果越顯著

；
（2）分析比較

1與6與9（或4與7或5與8）

及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結論是：當壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著；
（3）請進一步分析比較表1、表2、表3中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結論：
①經(jīng)分析比較

分析表1或表2或表3得出：壓力和受力面積之比相同時壓力作用效果相同

；
②經(jīng)分析比較

分析表1和表2和表3得出：壓力和受力面積之比越大壓力作用效果越明顯

．

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為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”，某同學把若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細紗面上，進行了三組實驗，并記錄有關記錄數(shù)據(jù)如表1、表2、表3所示，探究時，他仔細觀察沙面的凹陷程度，并通過比較發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，不同組沙面的凹陷程度不同，第一組凹陷程度最大；第二組其次，第三組最�。�
表1 表2 表3
實驗
序號壓力/N 受力面積/cm² 實驗
序號壓力/N 受力面積/cm² 實驗
序號壓力/N 受力面積/cm²
1 6.0 10 4 3.0 10 7 3.0 20
2 9.0 15 5 4.5 15 8 4.5 30
3 12 20 6 6.0 20 9 6.0 40
（1）比較實驗序號1與4（或2與5、3與6）及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結論是；
（2）分析比較及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結論是：當壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著；
（3）請進一步分析比較表1、表2、表3中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結論：
①經(jīng)分析比較；
②經(jīng)分析比較．

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為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，某小組同學用若干個長方體、圓柱體和圓錐體放在同一水平細沙面上，進行了三組實驗，并記錄有關數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．實驗時，他們仔細觀察沙面的凹陷程度，并通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小．
表一：第一組長方體
實驗
序號壓力
（牛）受力面積
（厘米²）
1 10 2
2 20 4
3 40 8
表二：第二組圓柱體
實驗
序號壓力
（牛）受力面積
（厘米²）
4 6 2
5 12 4
6 24 8
表三：第三組圓錐體
實驗
序號壓力
（牛）受力面積
（厘米²）
7 6 3
8 12 6
9 24 12
（1）分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結論是：當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越顯著．
（2）分析比較實驗序號4與7、5與8，6與9的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結論是：．
（3）根據(jù)該小組同學記錄的實驗數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，（選填“能”或“不能”）研究壓力作用效果與物體形狀的關系．
（4）甲、乙、丙三位同學進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，甲同學計算了每次實驗中受力面積與壓力的比值，由此得出結論：當受力面積與壓力的比值相同時，壓力作用效果相同，比值不同時，壓力作用效果不同；乙同學計算了實驗序號1、4、7三次實驗中壓力與受力面積的差值，由此得出結論：當壓力與受力面積的差值越大時，壓力作用效果越顯著；丙同學計算了每一組中任意兩次實驗的壓力變化量與受力面積變化量的比值，由此得出結論：當壓力變化量與受力面積變化量的比值相同時，壓力作用效果是相同的．
請判斷，甲同學的結論是，乙同學的結論是，丙同學的結論是．（均選填“錯誤”、“不完整”或“正確”）

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高中

初中

小學

實驗序號	壓力（牛）	受力面積（厘米²）
1	10	2
2	20	4
3	40	8