猜想1:機械效率可能與鉤碼被提升的高度有關,猜想2:機械效率可能與被提升的鉤碼重力有關,猜想3:機械效率可能與勻速提升物體的速度大小有關.小麗利用自己組裝的滑輪組設計并進行了實驗探究.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

小明在探究測定滑輪組機械效率的實驗中:
(1)所用的實驗器材除圖中所示外,還需要:
刻度尺
刻度尺

(2)實驗中,用力拉彈簧測力計時應使鉤碼
勻速上升
勻速上升

(3)若實驗裝置如圖所示,需要計算動力F移動的距離s,則s與重物G上升的高度h的關系是
S=3h
S=3h

(4)在完成此實驗后,小明還想探險究影響滑輪組機械效率的因素:他提出了如下的猜想:滑輪組機械效率的高低可能與被提升的鉤碼的重有關?如何驗證他的猜想,他困惑了.請你幫助他完成上述的探究,設計出探究方案.

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小明在探究測定滑輪組機械效率的實驗中:
(1)所用的實驗器材除圖中所示外,還需要:________.
(2)實驗中,用力拉彈簧測力計時應使鉤碼________.
(3)若實驗裝置如圖所示,需要計算動力F移動的距離s,則s與重物G上升的高度h的關系是________.
(4)在完成此實驗后,小明還想探險究影響滑輪組機械效率的因素:他提出了如下的猜想:滑輪組機械效率的高低可能與被提升的鉤碼的重有關?如何驗證他的猜想,他困惑了.請你幫助他完成上述的探究,設計出探究方案.

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小明在探究測定滑輪組機械效率的實驗中:
(1)所用的實驗器材除圖中所示外,還需要:______.
(2)實驗中,用力拉彈簧測力計時應使鉤碼______.
(3)若實驗裝置如圖所示,需要計算動力F移動的距離s,則s與重物G上升的高度h的關系是______.
(4)在完成此實驗后,小明還想探險究影響滑輪組機械效率的因素:他提出了如下的猜想:滑輪組機械效率的高低可能與被提升的鉤碼的重有關?如何驗證他的猜想,他困惑了.請你幫助他完成上述的探究,設計出探究方案.

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(2011?張家港市模擬)小明在“測量滑輪組機械效率”的實驗中,設計了如圖所示的裝置.小明想:如果同一滑輪組的繞線方式不變,還有哪些因素會影響它的機械效率?通過思考,小明提出了下面的猜想:
猜想A:被提升的鉤碼重可能會影響滑輪組的機械效率;
猜想B:鉤碼勻速上升的速度可能會影響滑輪組的機械效率.
為了驗證自己的猜想是否正確,小明分別對兩個猜想進行了探究.實驗數(shù)據(jù)如下表:
表一:鉤碼以相同的速度勻速上升
實驗次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 彈簧測力計的示數(shù)F/n 彈簧測力計移動的距離s/m 機械效率η
1 4 0.1 0.3 74.1%
2 6 0.1 2.4 83.3%
3 8 0.1 3.1 0.3
表二:鉤碼以不同的速度勻速上升
實驗次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 彈簧測力計的示數(shù)F/n 彈簧測力計移動的距離s/m 機械效率η
4 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
5 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
6 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
(1)實驗中,小明應沿
豎直向上
豎直向上
方向勻速拉動彈簧測力計,第1次實驗時,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,讀數(shù)為
1.8
1.8
N;
(2)第2次實驗中彈簧測力計移動的距離為
0.3
0.3
m;
(3)第3次實驗中滑輪組的機械效率是
87.9%
87.9%

(4)小明的實驗中用到的科學研究方法是:
控制變量法
控制變量法
;
(5)綜合分析表一、表二的數(shù)據(jù),可得出結論:
滑輪組的機械效率與被提升的鉤碼重有關,鉤碼越重滑輪組的機械效率越高;
滑輪組的機械效率與鉤碼勻速上升的速度無關.
滑輪組的機械效率與被提升的鉤碼重有關,鉤碼越重滑輪組的機械效率越高;
滑輪組的機械效率與鉤碼勻速上升的速度無關.

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小明和小紅運用如右圖所示實驗裝置測定了滑輪組的機械效率,在全班交流實驗結果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他岡素,是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:

    猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關

    猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關

    猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關

小明和小紅分別根據(jù)各自的猜想進行了探究,實驗記錄如下表:

        小明的實驗記錄               小紅的實驗記錄

(1)小紅表中第二次實驗的機械效率是____________________。

(2)小明探究的是猜想_____________________(選填“1”、“2”或“3”)。

(3)歸納他倆的實驗探究,你所得的結論是:__________________________________。

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