為了測(cè)量電水壺?zé)�水時(shí)功率，同學(xué)們正在分組實(shí)驗(yàn)．
（l）甲實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)利用家中的電能表和秒表進(jìn)行測(cè)量．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程，并用測(cè)出的和已知的物理量表示電水壺的實(shí)際功率；
（2）乙實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里取出其他器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)O(shè)計(jì)出另外二種實(shí)驗(yàn)方法，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一種測(cè)量方法，要求畫(huà)出電路圖，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟；
（3）同學(xué)們認(rèn)為這幾種測(cè)量都不可避免地有誤差，有的方法誤差較大，為了減小誤差，請(qǐng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意的問(wèn)題．（只寫(xiě)其中一種即可）
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)量出的數(shù)據(jù)，可以測(cè)出電水壺?zé)�水過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化效率．請(qǐng)依據(jù)上述同學(xué)的一種測(cè)量方法，寫(xiě)出能量轉(zhuǎn)化效率的數(shù)學(xué)表達(dá)式．

簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用
保潔工人要清洗高樓的外墻，他的同伴站在地面上，使用了如圖13所示的裝置對(duì)它進(jìn)行升降．已知該保潔工的質(zhì)量為60kg，保潔器材的質(zhì)量為20kg，他同伴對(duì)繩的拉力為500N，吊籃在拉力的作用下1min勻速上升了10m，繩的最大承受拉力為600N，動(dòng)滑輪和吊籃一共所受的重力為100N，求：
（1）不計(jì)摩擦，此滑輪組最多能提起N的物體．
（2）請(qǐng)你畫(huà)出吊籃所受力的示意圖．
（3）這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是多大？
（4）小明和同學(xué)們還想要了解機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)．為此同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)斜面的機(jī)械效率的探究．
在探究斜面的機(jī)械效率時(shí)，同學(xué)們運(yùn)用了如圖14所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并得出如下的結(jié)論：如果斜面的光滑程度一樣，斜面的長(zhǎng)度S和小車(chē)的重保持不變，通過(guò)改變其高度h的方法測(cè)得的機(jī)械效率，其機(jī)械效率是不同的．

這時(shí)有的同學(xué)提出：如果保持斜面的高度、長(zhǎng)度和光滑程度不變，改變小車(chē)的速度、小車(chē)的重力，是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？
大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：
猜想1：可能與勻速拉動(dòng)的速度大小有關(guān)．
猜想2：可能與小車(chē)的重力有關(guān)．
猜想3：可能與勻速拉動(dòng)的速度大小和小車(chē)的重力都有關(guān)．
各小組分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
蘭蘭小組的實(shí)驗(yàn)記錄

物理量 　變化因素	小車(chē)重力/N	繩端拉力/N	機(jī)械效率
較小速度	10	4.2	79.4%
較大速度	10	4.2	79.4%
探究結(jié)果

芳芳小組的實(shí)驗(yàn)記錄

物理量 變化因素	小車(chē)重力/N	繩端拉力/N	機(jī)械效率
大致相同的拉動(dòng)速度	10	4.2	79.4%
	15	6.0
探究結(jié)果

請(qǐng)你將上述兩個(gè)表格填寫(xiě)完整．