圖8中的情景表示了力的作用效果.其中圖8 要表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變,圖8 主要表示力能使物體發(fā)生形變. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(1)下列是使用溫度計的操作步驟,正確的操作步驟是:______.
A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔嫞?br>B.估計被測物體的溫度;
C.使溫度計和被測物體接觸幾分鐘;
D.觀察溫度計的讀數(shù);
E.取出溫度計;
F.讓溫度計的液泡與被測物體充分接觸.
(2)如圖1所示為某同學(xué)用溫度計測量沸水的溫度時的情景,指出他操作中的兩處錯誤:
①______;②______.
(3)糾正錯誤后,小明用此溫度計做“水的沸騰”的實驗,記錄(環(huán)境大氣壓為標(biāo)準(zhǔn)氣壓值):
時間/min01234567891011
溫度/℃6070809095989895989898
①如圖2所示,觀察沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,圖______是水在沸騰前的情況.
②根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄,可以推測表中第______分鐘時記錄的實驗數(shù)據(jù)可能是錯誤的,第8分鐘應(yīng)該為______℃.此時水的沸點為______℃;當(dāng)水沸騰時對水繼續(xù)加熱,則水的溫度將______(升高/不變/降低)
③修正好數(shù)據(jù)后,在圖3用筆畫出溫度隨加熱時間變化的圖線.
④小明同學(xué)用同一個酒精燈加熱水,先后做了二次“研究水的沸騰”實驗,分別畫出如圖4所示的a、b兩條圖線,實驗數(shù)據(jù)及繪圖都是正確的.試分析一下,為什么兩次圖線有差異,其原因是______.

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在“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)請你指出圖甲中實驗操作錯誤之處是
溫度計碰到了容器的底
溫度計碰到了容器的底
,這種錯誤使得測得的溫度值
偏大
偏大
(選填“偏小”或“偏大”).
(2)改正錯誤后,繼續(xù)實驗.當(dāng)水溫升高到90℃時,每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止.?dāng)?shù)據(jù)記錄如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 90 92 96 98 98 98 98 98
①第2min溫度計示數(shù)如圖乙所示,此時水的溫度是
94
94
℃;
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知:水的沸點是
98
98
℃,水沸騰時的特點是
吸熱溫度保持不變
吸熱溫度保持不變

(3)圖丙中a、b所示的是觀察水沸騰實驗中出現(xiàn)的兩種情景,其中水沸騰時的情景為
a
a
(填“a”或“b”)
(4)水在沸騰過程中,如果改用小火持續(xù)對水加熱,水的溫度將
不變
不變
(選填“升高”、“降低”或“不變”),并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣
液化
液化
(填寫物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的.
(5)沸騰是液體汽化的一種方式,汽化的另一種方式是
蒸發(fā)
蒸發(fā)
,寫出這兩種汽化方式的一個不同點
溫度不同(或發(fā)生的位置不同、劇烈程度不同)
溫度不同(或發(fā)生的位置不同、劇烈程度不同)

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在探究“水的沸騰”的實驗中:

(1)A和B分別是甲乙兩小組同學(xué)所做的實驗.圖C是他們繪制的沸騰圖象.a(chǎn)圖線所選擇的裝置應(yīng)

        (選填“A”或“B”).

(2)圖D是他們觀察水沸騰      (前/時)實驗中出現(xiàn)的情景.

(3)現(xiàn)有丙丁兩組同學(xué)在某實驗室里做“水的沸騰”實驗,選用的實驗裝置相同,他們繪制的沸騰圖象如圖E所示.問a、b圖象不同的原因是                          .

(4)當(dāng)溫接近90℃時,丙丁兩組同學(xué)每隔1min記錄一次溫度,根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù),請你在下面的小方格紙上畫出的圖象.

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

溫度/℃

85

87

89

92

94

96

97

98

98

98

98

(5)實驗后的沸水放在桌上越來越?jīng),下列圖象中能表示其溫度T隨時間t變化關(guān)系的是 ( )

 

 

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在圖甲“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)某同學(xué)按實驗步驟進(jìn)行了如圖甲的正確操作,但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能
杯中水的初溫太低
杯中水的初溫太低
 (寫出一種原因即可),解決的辦法是
用熱水進(jìn)行該實驗
用熱水進(jìn)行該實驗

(2)其溫度與時間的關(guān)系如圖乙中a圖線所示.若其他條件不變,僅將水的質(zhì)量增加,則溫度與時間的關(guān)系圖線正確的是:
c
c

A.a(chǎn)                   B.b                  C.c             D.d
(3)該同學(xué)在實驗中看到了如圖丙的情景,這是
沸騰前
沸騰前
(選填“沸騰前”或“沸騰時”)的情況.
(4)俗語說“響水不開,開水不響”,開水真的不響嗎?小明想對此進(jìn)行研究,得到爸爸的支持.小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進(jìn)行燒水試驗,用溫度計、數(shù)字聲級計(測量聲音強(qiáng)弱的儀器)分別測量鍋內(nèi)水的溫度、鍋旁聲音的強(qiáng)弱.測量結(jié)果如下表:
水溫t/℃ 2l 40 60 70 80 85 90 95
聲強(qiáng)級/dB 37.5 38.0 40.5 43.4 46.8 52.9 54.4 55.2 52.8
現(xiàn)象 無氣泡 無氣泡 有小氣
泡產(chǎn)生
少量氣
泡上升
上升氣
泡增多
大量氣
泡上升
水面有氣泡形成 更多小氣泡形成,水變渾濁 沸騰
水沸騰時,溫度計的示數(shù)如圖丁所示,請?zhí)顚懕砀裰械目崭瘢治鲆陨闲畔ⅲ芍獪囟葹?!--BA-->
95℃
95℃
時,響度最大.現(xiàn)在你對“響水不開,開水不響”這句話有什么新的理解?
開水并非是不響,而是響度相對于不開的水弱一點;
開水并非是不響,而是響度相對于不開的水弱一點;

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如圖是小明和小華在觀察“水的沸騰”實驗中的情景,對水加熱了很長時間后水才沸騰,他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
溫度/℃ 60 70 80 90 95 98 98 95 98 98 98
(1)請指出他們在圖1實驗中操作錯誤之處:(a)
溫度計碰到容器壁底
溫度計碰到容器壁底
;(b)
讀數(shù)時,視線未與液柱的上表面相平
讀數(shù)時,視線未與液柱的上表面相平

(2)根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄,可以推測表中第
7
7
分鐘時記錄的實驗數(shù)據(jù)可能是錯誤的,第8分鐘應(yīng)該為
98
98
℃.
(3)由上表數(shù)據(jù)分析可以推測實驗中液體沸點是
98
98
℃.
(4)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象原因可能是
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
.(給出一種原因即可)
(5)圖2中
b
b
(填a或b)是水在沸騰前的情況.
(6)實驗完成后小明又進(jìn)一步研究了沸水自然冷卻中溫
度的變化情況,根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖中畫出溫度隨時間
變化的如圖3所示的曲線.
①根據(jù)圖象,可獲得的信息有:
(a)
隨著時間推移,水溫逐漸下降
隨著時間推移,水溫逐漸下降
;
(b)
高溫時水降溫速度快
高溫時水降溫速度快

②熱茶、牛奶可調(diào)配成奶茶,現(xiàn)有兩種操作方法:
A.先將熱茶冷卻3min,然后加一匙冷牛奶
B.先將一匙冷牛奶加入熱茶中,再冷卻3min
結(jié)合上面探究的規(guī)律,你認(rèn)為
A
A
方法冷卻效果較好.

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