29、圖甲是安裝在木板正面的部分電路，其中a、b、c、d是穿越木板的接線柱，兩個燈座的兩端分別接在兩個接線柱上，安裝兩個相同的小燈泡L_l、L₂．木板背面的部分接線柱之間有導(dǎo)線相連著，從而使木板正背兩面的電路組成一個完整的電路．閉合開關(guān)通電后，兩燈都能正常發(fā)光．
（1）小明說出了判斷兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的正確方法：用手將其中一個小燈泡取掉，若另一燈泡仍發(fā)光，則說明兩燈的連接方式是，否則是另一種連接方式．
（2）小麗在電源和開關(guān)之間串連接入電流表，閉合開關(guān)，兩燈亮，電流表示數(shù)如圖乙所示，可初步判斷通過燈L的電流可能是A，也可能是A、若電流大小是后一填空的值，則表明兩燈的連接方式是．

22、圖甲是安裝在木板正面的部分電路，其中a、b、c、d是穿越木板的接線柱，兩個燈座的兩端分別接在兩個接線柱上，安裝兩個相同的小燈泡L₁、L₂．木板背面的部分接線柱之間有導(dǎo)線相連著，從而使木板正背兩面的電路組成一個完整的電路．閉合開關(guān)通電后，兩燈都能正常發(fā)光．
（1）小明說出了判斷兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的正確方法：用手將其中一個小燈泡取掉，若另一燈泡仍發(fā)光，則說明兩燈的連接方式是，否則是．
（2）小麗在電源和開關(guān)之間串連接入電流表，閉合開關(guān)，兩燈亮，電流表示數(shù)如圖乙所示，可初步判斷通過燈L₁的電流可能是A，也可能是A．

圖甲是安裝在木板正面的部分電路，其中a、b、c、d是穿越木板的接線柱，兩個燈座的兩端分別接在兩個接線柱上，安裝兩個相同的小燈泡L₁、L₂．木板背面的部分接線柱之間有導(dǎo)線相連著，從而使木板正背兩面的電路組成一個完整的電路．閉合開關(guān)通電后，兩燈都能正常發(fā)光．

（1）小明說出了判斷兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的正確方法：用手將其中一個小燈泡取掉，若另一燈泡仍發(fā)光，則說明兩燈的連接方式是，否則是另一種連接方式．
（2）小麗在電源和開關(guān)之間串聯(lián)接入電流表，閉合開關(guān)，兩燈亮，電流表示數(shù)如圖乙所示，可初步判斷通過燈泡的電流可能是A，也可能是A．
（3）小聰先后將電壓表分別并聯(lián)接在ab、cd、ad之間，電壓表示數(shù)均為3V，這表明兩燈的連接方式是．

實驗課上，老師給出下列器材：
A．電壓為3V的電源；B．量程為3V的電壓表；C．量程為15V的電壓表；D．量程為0.6A的電流表：E．量程為3A的電流表：F．滑動變阻器；2A，0-20Ω；G．開關(guān)及導(dǎo)線，現(xiàn)在要測量一個約為8Ω電阻R_x的阻值．

（1）為了提高實驗準確度，應(yīng)選擇器材A、、和F、G（填寫器材代號）．
（2）如圖為實驗時實物連接圖，其中滑動變阻器尚未接入，請你用筆畫線表示導(dǎo)線將它連入電路．
（3）閉合開關(guān)接通電路，移動滑動變阻器的滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都比較小，而且不隨滑片的移動而發(fā)生變化，可能的原因是把滑動變阻器的和（填對應(yīng)字母）兩個接線柱接入了電路．
（4）實驗過程中，電流表被學(xué)生損壞了，老師又給了一只電阻箱（），幾個開關(guān)，請同學(xué)們繼續(xù)做實驗．小霏同學(xué)很快就設(shè)計了一個電路來測電阻．請你在右上虛線框內(nèi)畫出小霏的電路圖．

實驗課上，老師給出下列器材：
A．電壓為3V的電源；B．量程為3V的電壓表；C．量程為15V的電壓表；D．量程為0.6A的電流表：E．量程為3A的電流表：F．滑動變阻器；2A，0-20Ω；G．開關(guān)及導(dǎo)線，現(xiàn)在要測量一個約為8Ω電阻R_x的阻值．
（1）為了提高實驗準確度，應(yīng)選擇器材A、、和F、G（填寫器材代號）．
（2）如圖為實驗時實物連接圖，其中滑動變阻器尚未接入，請你用筆畫線表示導(dǎo)線將它連入電路．

（3）閉合開關(guān)接通電路，移動滑動變阻器的滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都比較小，而且不隨滑片的移動而發(fā)生變化，可能的原因是把滑動變阻器的和（填對應(yīng)字母）兩個接線柱接入了電路．
（4）實驗過程中，電流表被學(xué)生損壞了，老師又給了一只電阻箱（），幾個開關(guān)，請同學(xué)們繼續(xù)做實驗．小霏同學(xué)很快就設(shè)計了一個電路來測電阻．請你在右上虛線框內(nèi)畫出小霏的電路圖．