小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如左圖所示的滑輪組進(jìn)   行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

(1)分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：

     ①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_______．

     ②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是_______．

     ③滑輪組的機(jī)械效率與_______無關(guān)．

(2)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如右圖所示．

     ①小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變_____________________．

     ②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率_______（選填“相同”或 “不相同”），理由是：______________．

學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械滑輪后，小明同學(xué)完成了下面的二個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）“探究定滑輪使用特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，按如圖甲所示方式組裝定滑輪．在繩的左端掛上鉤碼，右端豎直向下拉彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼保持平衡狀態(tài)（忽略彈簧測(cè)力計(jì)自重造成的影響）．讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，比較這個(gè)示數(shù)與______的關(guān)系；改變鉤碼個(gè)數(shù)，重復(fù)上述步驟．這樣做的目的是為了探究______．
（2）在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示：

鉤碼重/N	彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N	鉤碼移動(dòng)的距離/m	彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離/m	機(jī)械效率
3	1.2	0.1	0.3

①根據(jù)表格提供的信息請(qǐng)你幫小明完成圖中乙滑輪組的繞線．
②在表中空白處寫出機(jī)械效率的值．
③實(shí)驗(yàn)后小明積極思考如果該滑輪組的滑輪個(gè)數(shù)及繞繩方式不變，改變其他因素是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？他猜想可能改變繩子與滑輪之間的摩擦?xí)�影響機(jī)械效率．你還能再提出一個(gè)猜想嗎？并針對(duì)你的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．
猜想：______；
實(shí)驗(yàn)方案：______．