如圖所示，一個裝有配重的平底薄壁試管直立漂浮于水中，這時它浸入水中部分的長度為h₀．當(dāng)向試管內(nèi)注入適量的水后，它仍直立漂浮于水中，浸入水中部分的長度變?yōu)閔₁；將試管內(nèi)的水換成同體積的某種液體后，它仍直立漂浮于水中，浸入水中部分的長度變?yōu)閔₂．試管內(nèi)液體的密度ρ_液=．

（2006?綿陽）（1）如圖所示，在試管中裝些水，用橡皮塞塞住（塞得不太緊），加熱使水沸騰后，看到的現(xiàn)象是，在整個過程中存在有多種能量之間的轉(zhuǎn)化，請說出其中一種轉(zhuǎn)化：

（2）在探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”時，某同學(xué)給出了下面兩種現(xiàn)象，請根據(jù)現(xiàn)象提出合理的猜想．
①輪船從江河航行到大海，在海港加載一定質(zhì)量的貨物后與江河中吃水的深度相同．由此猜想：浮力可能與有關(guān)．
②從井中提水，盛滿水的桶露出水面越多，提桶的力就越大．由此猜想：浮力可能與有關(guān)．
（3）在探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中，某實驗小組的記錄如下表．

測量 對象	質(zhì)量 m/g	長 L1/cm	寬 L2/cm	高 L3/cm	體積 v/cm3
鋁塊1	16.0	1.00	2.00	3.00	6.00
鋁塊2	28.2	1.50	2.00	3.50	10.50
鋁塊3	47.2	2.00	2.50	3.50	17.50
鋁塊4	71.0	2.50	3.00	3.50	26.25
鋁塊5	97.0	3.00	3.00	4.00	36.00

①根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在下邊的坐標系中描點，得到鋁的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象．

②從得到的圖象看，鋁的質(zhì)量與體積具有關(guān)系．

課題．與熱有關(guān)現(xiàn)象的實驗探究
實驗回顧：
如圖所示，用酒精燈加熱盛水燒瓶的頸部，瓶頸的水沸騰，瓶底的小金魚卻安然無恙．
他們得出結(jié)論：水的導(dǎo)熱性能（填“好”、“差”）
小馬提出疑問：如果對著瓶底加熱，那么，那么魚還會活著嗎？日常經(jīng)驗告訴他，不會．因為家里煮魚時，在鍋底加熱，魚很快就熟了．于是，他很快用實驗證明他的猜想是正確的．
小馬無法用上述結(jié)論解釋此現(xiàn)象，他認為這里面肯定還有其他的物理秘密．于是他設(shè)計如下的實驗進行探究
（1）尋找方法：在水中加入一些紅色的小顆粒，通過小顆粒的運動來反映水的運動，這種方法物理學(xué)中稱作法．
（2）進行試驗：將水裝入環(huán)形玻璃容器，如圖所示，將小顆粒放置a點，給該處加熱，發(fā)現(xiàn)顆粒按照a---b---c---d---a的順序運動起來．
（3）得出結(jié)論：從底部加熱，水會循環(huán)流動起來，很快使水的溫度，這種現(xiàn)象叫做對流．能發(fā)生在各種氣體和液體中．
（4）小馬通過探究了解其中的秘密．同時他也知道家中的暖氣片為什么安裝在房間的（填“頂部”或“底部”）了．
小馬回想起家中的暖器片表面是黑色的，電冰箱后面的散熱管顏色也是黑色的．為什么？
他聯(lián)想到，課堂上老師講過：黑色物體吸收輻射熱的本領(lǐng)強．通過對比，他有了這樣的猜想：熱輻射時，黑色表面的輻射熱本領(lǐng)也強．為了驗證自己的猜想他又設(shè)計了如下的實驗：
（5）尋找方法：他把一根玻璃管穿過軟木塞插進燒瓶里，在玻管里裝入一段帶色的小水柱，如圖所示．然后用手握著燒瓶，使燒瓶里的空氣變熱，發(fā)現(xiàn)玻璃管里的小水柱向外移動．手離開后，燒瓶里的空氣溫度降低，這時小水柱向內(nèi)移動．說明：氣體也有的性質(zhì)可以簡單的制作氣體溫度計進行實驗：將兩個氣體溫度計放在水平桌面上將一個燈泡的半邊涂成黑色放在兩個氣體溫度計之間通電后燈泡發(fā)光，如圖所示不一會兒，可以看到玻璃管中的紅水柱開始分別向外移動．如果他的猜想是真確的，請你補全他應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是：．
小馬又聯(lián)想到：黑色物體吸收輻射熱的本領(lǐng)強，難怪家里太陽能熱水器的集熱管是黑色的．但是黑色表面的輻射熱本領(lǐng)也強啊．那它是怎樣減小熱量散失的呢？通過查詢資料，原來集熱管外層還有一個透明的玻璃管，兩者之間被抽成真空．“對，真空層能減小熱量的散失．具有隔熱保溫的作用”小馬恍然大悟，現(xiàn)實生活中還有許多這樣的應(yīng)用呢．請你列舉兩個：
應(yīng)用一：；
應(yīng)用二：．