12．針對(duì)下列圖像李明同學(xué)說(shuō)到:圖①可能是,圖②可能是,圖③可能是,圖④可能是 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

針對(duì)下列圖象李明同學(xué)說(shuō)到：圖①可能是y=-x2+4x；圖②可能是y=（x-2）2-1；圖③可能是y=-3x2-4x+1；圖④可能是y=x2-4x+1

你認(rèn)為其中必定正確的有（　�。�

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針對(duì)下列圖象李明同學(xué)說(shuō)到：圖①可能是y=-x2+4x；圖②可能是y=（x-2）2-1；圖③可能是y=-3x2-4x+1；圖④可能是y=x2-4x+1

你認(rèn)為其中必定正確的有


  1. A.
    1個(gè)
  2. B.
    2個(gè)
  3. C.
    3個(gè)
  4. D.
    4個(gè)

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精英家教網(wǎng)如圖所示，是李明從家出發(fā)步行到學(xué)校的路程與時(shí)間的關(guān)系圖，根據(jù)這個(gè)圖象有下列說(shuō)法：①李明家距離學(xué)校3千米；②李明從家到學(xué)校用40分鐘；③李明在途中沒(méi)有停下來(lái)；④李明步行的平均速度為4千米/小時(shí)，在這四種說(shuō)法中，正確的個(gè)數(shù)有（　�。�
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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下面是數(shù)學(xué)課堂的一個(gè)學(xué)習(xí)片段，閱讀后，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：
學(xué)習(xí)勾股定理有關(guān)內(nèi)容后，張老師請(qǐng)同學(xué)們交流討論這樣一個(gè)問(wèn)題：“已知直角三角形ABC的兩邊長(zhǎng)分別為3和4，請(qǐng)你求出第三邊．”
同學(xué)們經(jīng)片刻的思考與交流后，李明同學(xué)舉手說(shuō)：“第三邊長(zhǎng)是5”；王華同學(xué)說(shuō)：“第三邊長(zhǎng)是
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．”還有一些同學(xué)也提出了不同的看法…
（1）假如你也在課堂上，你的意見(jiàn)如何？為什么？
（2）通過(guò)上面數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，你有什么感受？（用一句話表示）

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21、下面是數(shù)學(xué)課堂的一個(gè)學(xué)習(xí)片斷．閱讀后，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：
學(xué)習(xí)等腰三角形有關(guān)內(nèi)容后，張老師請(qǐng)同學(xué)們交流討論這樣一個(gè)問(wèn)題：“已知等腰三角形ABC的角A等于30°，請(qǐng)你求出其余兩角”．
同學(xué)們經(jīng)片刻的思考與交流后，李明同學(xué)舉手講：“其余兩角是30°和120°”；王華同學(xué)說(shuō)：“其余兩角是75°和75°”．還有一些同學(xué)也提出了不同的看法…．
（1）假如你也在課堂中，你的意見(jiàn)如何為什么？
（2）通過(guò)上面數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，你有什么感受？（用一句話表示）

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