工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣（圖1）．

（1）工業(yè)制氧氣是（填“物理”或“化學”）變化．
（2）寫出儀器名稱：a，b．
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是（填序號），
其反應(yīng)的符號表達式是，
其收集裝置不能選（填序號）．
某同學想用D裝置收集氧氣一瓶，實驗中用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是．
（4）寫出用A裝置制取氧氣的符號表達式．
（5）若采用如圖2所示裝置制取氧氣并測定其體積，
實驗前應(yīng)檢查裝置的氣密性．為了準確測定氧氣的體積，有人提出讀數(shù)時應(yīng)該注意以下事項：
①容器中氣體必須冷卻至室溫；
②長頸漏斗不能傾斜；
③必須使量氣管和長頸漏斗兩邊液面相平；
④視線應(yīng)與液體凹液面最低處保持水平．
你認為必須要做到的是（填序號）．
（6）①若用裝置B制氧氣，反應(yīng)通常很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是（填序號）
A．更換部分儀器，控制液體的加入速度     B．用體積小的廣口瓶
C．加熱反應(yīng)物                         D．減小過氧化氫濃度
②用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是（填序號）
A．操作簡單    B．不需加熱    C．需加熱  D．生成物中只有氧氣
（7）收集好氧氣后，小雨同學接著做了“硫在氧氣中燃燒”實驗．（如圖3）
①小雨把觀察到現(xiàn)象作了如下記錄，其中正確是（填字母序號）．
A．點燃硫的時候，可觀察到硫先融化為液態(tài)然后開始燃燒
B．硫在空氣中點燃后產(chǎn)生淡藍色火焰，生成二氧化硫
C．硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，產(chǎn)生藍紫色火焰，放出有刺激性氣味氣體．
②請寫出硫燃燒的符號表達式：；
該反應(yīng)的反應(yīng)類型是：．
③在實驗前，集氣瓶內(nèi)會提前預(yù)留少量的水，其目的是：．
④該實驗?zāi)芊裰苯佑糜凇皽y定空氣中氧氣含量”的實驗？；
你的理由是：．
（8）通過以上知識的鞏固，老師出了一道檢測題，請分析．
選用了圖4中儀器A、D、E、F、I設(shè)計一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是．

20、某同學想用含少量二氧化碳的一氧化碳氣體，先制取純凈、干燥的一氧化碳，再還原氧化銅，并驗證反應(yīng)產(chǎn)物．請根據(jù)下圖所示實驗裝置回答下列問題（其中A處框圖表示盛有CO₂和CO混合氣體的貯氣瓶）．

（1）裝置E中加熱儀器的名稱是；
（2）請用字母標號表示裝置連接的正確順序（每種裝置只用一次）．A→→B→→→E．
（3）D裝置中能觀察到的現(xiàn)象是；寫出D處所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式．
（4）E裝置點燃尾氣的原因是．

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①②．
（2）某同學想用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶氧氣，他應(yīng)選的發(fā)生與收集裝置是，（填序號），寫出該反應(yīng)的化學方程式．
（3）某同學想用B和C的組合來制取二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學方程式為了便于加入液體，需將橡皮塞換成圖2中的Ⅰ，其中長頸漏斗下端的位置應(yīng)是．B和C的組合也可用于稀鹽酸和碳酸鈉粉末制取二氧化碳，但最好把橡皮塞換成圖2中的．
（4）在課堂上老師說，一般不用排水法收集二氧化碳，但小戴同學查閱資料發(fā)現(xiàn)，在通常情況下，一體積水中只能溶解一體積二氧化碳，且二氧化碳在水中的逸出速度遠大于其溶解速度，若小戴同學想收集一瓶較純凈的二氧化碳，她應(yīng)選擇的收集裝置是．檢驗該氣體的方法是．（用化學方程式表示）

（2012?駐馬店二模）金屬的生產(chǎn)和利用是人類文明和社會進步的-個重要標志．請根據(jù)圖，回答下列問題：

（1）圖1探究的是什么？
（2）寫出圖2所示實驗中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式．
（3）指出圖2實驗裝置的不足之處．
（4）鋁、鐵、銅是生活中常用的金屬，某同學想用實驗驗證三種金屬的活動性順序．請你幫他設(shè)計一組合理的實驗方案（寫出步驟和現(xiàn)象即可）．