29．小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗: 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗一取5ml 5%的過氧化氫溶液于試管中.伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生.木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣.但是 .反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳.伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象 實驗三 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 (1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格. (2)在小麗的探究實驗中.“實驗一 和“實驗二 起的作用是 . (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié) .她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗.最終完成了對“命題 的實驗證明. 第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量.其目的是: , 第二方面的實驗是利用“實驗三 反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作.現(xiàn)象和結(jié)論是: .五.計算題(本題包括2個小題.共12分) 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
慢
慢
．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
．		 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象
二氧化錳不能使水分解生成氧氣
二氧化錳不能使水分解生成氧氣
實驗三
向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，有大量氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試
向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，有大量氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試
帶火星的木條迅速復(fù)燃
帶火星的木條迅速復(fù)燃
 二氧化錳能加快過氧化氫的分解

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小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫的催化劑”這一全命題，她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

（1）請你幫助小麗同學(xué)填寫未填完的空格．
（2）在小麗的探究實驗中“實驗一”和“實驗二”起的作用是
對比（或?qū)φ盏龋?/div>
對比（或?qū)φ盏龋?/div>．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
①第一方面在實驗三的剩余物中繼續(xù)滴加過氧化氫溶液，可觀察到的同實驗三一樣的現(xiàn)象，其目的是證明；
驗證MnO2的化學(xué)性質(zhì)是否改變
驗證MnO2的化學(xué)性質(zhì)是否改變
．
②第二方面的在實驗前后包含了兩次對二氧化錳的稱量，其目的是證明
比較MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量
比較MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量
．

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小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
反應(yīng)慢
反應(yīng)慢
．		 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象
二氧化錳與水不產(chǎn)生氧氣
二氧化錳與水不產(chǎn)生氧氣
實驗三
向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管
向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管
有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃
有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃
 二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：
比較MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量
比較MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量
；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．需要探究的是：
驗證MnO2的化學(xué)性質(zhì)是否改變
驗證MnO2的化學(xué)性質(zhì)是否改變
．

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小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
（1）請?zhí)顚懕碇姓瘢?br />
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論和總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 產(chǎn)生少量的氣泡，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是①
反應(yīng)慢
反應(yīng)慢
 二氧化錳是過氧化氫的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒有明顯的現(xiàn)象 ②
二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三 ③
向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
 ④
產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條迅速復(fù)燃
產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條迅速復(fù)燃
 二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（2）指出“實驗一”和“實驗二”所起到的作用
對比
對比
．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出結(jié)淪，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗．最終達(dá)成了實驗?zāi)康模?br />第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量．目的是：
比較二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量
比較二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量
；第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．寫出接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論
倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解速率
倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解速率
．

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小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論與總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率
慢
慢
（填“快”或“慢”）		 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三 向盛有55mL5%的過氧化氫溶液中，加入
二氧化錳
二氧化錳
，伸入帶火星的木條		 有大量氣泡產(chǎn)生，并且
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
 二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小麗同學(xué)填寫下表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
對比
對比
．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
①%2一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，即在“實驗三”開始前和結(jié)束后分別對二氧化錳的質(zhì)量進(jìn)行稱量．其目的是
比較MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量
比較MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量
．
②第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．操作方法是在“實驗三”結(jié)束后，傾倒掉反應(yīng)后的液體，在剩余固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生．說明
驗證MnO2的化學(xué)性質(zhì)是否改變
驗證MnO2的化學(xué)性質(zhì)是否改變
．

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