7.黃赤交角的有關問題。

黃赤交角的產生原因要注意兩點。一是地球在公轉時，總是斜著身子繞太陽轉，即地軸與黃道(地球公轉軌道)之間不垂直，而是有一個小于90°的夾角。使黃道面與赤道面之間產生了一個23°26′的夾角，即黃赤交角。二是地球在公轉軌道上的任何地點地軸的傾斜方向都保持不變。使黃赤交角始終存在。黃赤交角產生的地理意義是導致太陽直射點的南北移動。理解這一知識，可用地球公轉圖與黃赤交角圖結合起來理解，要注意讀圖能力的培養(yǎng)和訓練。

6.與地球自轉相關的知識點。

關于晝夜的相關問題。應理解晝夜產生、晝夜更替、晝夜長短的產生原因。地球是一個不發(fā)光、也不透明的球體，是產生晝夜的原因；由于地球的自轉，使得晝夜在地球表面不斷更替，可見，晝夜更替的原因是地球自轉；由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的不同，因此晝夜長短的產生原因是地球的公轉。在同一時間里，向著太陽的半球是白天；背著太陽的半球是黑夜，于是存在晝、夜半球的分界線，叫晨昏線(圈)，要學會如何判斷晨昏線，首先晨昏線與太陽光線是垂直關系，可以通過判斷太陽光線來判斷晨昏線。再考慮地球自轉，由白天進入黑夜的即為昏線，反之為晨線。

關于地轉偏向力的問題。由于地球的自轉，使沿地表水平運動的物體產生了地轉偏向力，在北半球向右偏，南半球向左偏，只有沿赤道運行的物體無偏向。在這里要注意，地轉偏向力指的是在地表向前運動的物體本身所表現出的偏向，所以，向左偏或向右偏指的也是運動物體本身的左右，即觀測者面對運動物體的去向。而不是面對圖的左右。關于自轉偏向力產生的原因不必作為重點或難點學習，但對自轉偏向力產生的影響要知道。地轉偏向力對大氣的運動、大洋中的洋流、陸地上的河流都有明顯的影響，對地表熱量與水分的輸送交換，對全球熱量與水量的平衡都有巨大的影響。這是地理學科內的知識綜合點，要引起重視。

5.理解地球運動的物理特征----自轉方向、周期、速度。

地球自西向東繞地軸在不停地旋轉著，它自轉一周360°，所需時間是23時56分4秒，這叫做一個恒星日，是地球自轉的真正周期。若以太陽為參照物，則時間是24小時，這叫做一個太陽日。也就是地球上晝夜交替的周期，顯然，一個太陽日比一個恒星日長出3分鐘56秒。

　　 地球的自轉速度分為角速度和線速度，角速度指地表某一點隨地球自轉單位時間內在空間上移動的角度。而線速度指地表某一點隨地球自轉在單位時間內空間上向前移動的距離。由于地球上的所有點都是以地軸為圓心在轉動，而每一個圓都是360°，所以，除極點外，在地球上任何地方的自轉角速度都一樣。由于地球上緯線圈(即自轉圓周)從赤道向兩極遞減，使地球自轉的線速度也從赤道向兩極減小。赤道處緯線圈最長，自轉線速度最快，每小時旋轉1670千米；南北緯60°地球自轉線速度約減小為赤道處的一半(注意不是南北緯45°處，這一點經常反映在題目中，要記住)，南北極點既無線速度，也無角速度。

4. 人類對宇宙的探索

人類對宇宙的探索，離不開航天技術的發(fā)展。因為人類對宇宙的探索，要以航天技術的發(fā)展為背景資料。伴隨著“神州五號”的成功返回，以及“神州六號”的發(fā)射準備，宇宙的探測與開發(fā)，成為時政熱點，這里也存在一個與其他學科的綜合問題。因此對于人類對宇宙的探索與有關的物理、歷史、時事政治等知識要注意進行聯系。

3.對太陽與地球的關系的理解

太陽對地球的重要性是顯而易見的，可以說沒有太陽就沒有地球上的-切，人類生存的地理環(huán)境中，有大氣、水、生物等要素，這些要素本身和要素之間是在不斷變化的，其根本動力就是太陽輻射。從能量的角度看問題，自然地理環(huán)境中大多數運動和變化，本質上就是太陽能如何分配、再分配和轉移。因此，太陽輻射是太陽對地球最大、也是最重要的貢獻。太陽輻射對地球的影響，其一是太陽輻射對地理環(huán)境形成和變化的影響。其二是太陽輻射對人們生產和生活的影響。這一知識與第二單元《大氣的熱狀況》一節(jié)知識有著密切的聯系，應引起注意。太陽輻射體現了日地關系的一個方面。

2.關于地球上存在生命的問題

這一內容比較好地反映了地球與其宇宙環(huán)境的關系。分析這一問題時，比較側重分析地球本身的條件，除了地球本身的條件，宇宙環(huán)境對地球上生命現象的出現，也具有舉足輕重的作用。教材從宇宙環(huán)境和地球本身兩個方面，來說明地球存在生命物質的原因。分三點說明宇宙環(huán)境有利于地球上生命的出現；從地球在太陽系中的位置，以及地球的體積、質量、內部物質運動等方面分析了地球自身的原因。需要說明的是，生命的起源是一個相當復雜的問題，涉及許多學科領域。我們要注意與其他學科如政治、歷史、生物的綜合。

1.了解宇宙中的天體系統(tǒng)層次及地球的位置。

宇宙間的天體都在運動著。運動著的天體因互相吸引和互相繞轉，而形成許多大小不同的天體系統(tǒng)。按大小規(guī)模和包含的關系分成不同的級別和層次。同學應注意掌握天體系統(tǒng)結構表并通過其來分析與天體系統(tǒng)有關的問題。

It is five years since I graduate from No. 3 High School. Last Saturday, the class that I was

on held a get-together, which took us a long time prepare. It was indeed not easy to get in the

touch with everybody and set a well time for all of us. We all enjoyed this precious day greatly,

remember the time we spent together and the people they were familiar with. It was a pity which

some of us were not present as they had gone to abroad for further studies, but they called back

or sent greeting card from different places.