6．如圖,質(zhì)量為m的小球由靜止開始下落，下落一段距離后，落至直立的輕彈簧上，則在小球從開始下落到將彈簧壓至最短的過程中的v－t大致應(yīng)為：

A．逐漸減小                 

B．逐漸增大

C．先減小后增大             

D．先增大后減小

5．如圖，保持O點(diǎn)和角θ不變，將B點(diǎn)緩慢向上移，則BO繩的拉力將（　 ）

4．假設(shè)汽車緊急制動(dòng)后所受阻力約為車重的，若汽車的初速度為16m/s，則制動(dòng)后汽車滑行的距離和時(shí)間分別為（g取10m/s²）

A．16m，2s                  B．8m，1s                 C．16m，1s                 D．8m，2s

3．下列說法正確的是

A．運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻的速度可能很大而加速度不可能為零

B．運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻的速度可能為零而加速度可能不為零

C．在初速度為正、加速度為負(fù)的勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，速度不可能增大

D．初速度為正、加速度為正的勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)加速度減小時(shí)，它的速度也減小

2．一物體以一定的初速度v₀沿光滑斜面上滑，則物體的受力情況是

A．受重力，斜面的支持力

B．受重力，斜面的支持力和下滑力

C．受重力，斜面的支持力和向上運(yùn)動(dòng)的力

D．受重力，斜面的支持力、下滑力和向上運(yùn)動(dòng)的力

1．下列各選項(xiàng)中屬于基本物理量的是

A．米                           B．力                        C．質(zhì)量                      D．加速度

23．參考湖北省2009年高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（60分）

參考譯文

    一個(gè)普通的人卻能成為世世代代的榜樣，說一句話就可以成為天下人民行動(dòng)的準(zhǔn)則，這都是因?yàn)樗�的作用能與天地化育萬物相提并論，并且關(guān)系到國(guó)家盛衰的命運(yùn)。他們的降生是有來歷的，他們的去世也是有所作為。所以申伯、呂侯由高山之神降生，傅說死后便成了天上的星辰，從古到今的傳說，是不能抹煞的。孟子說：“我善于培養(yǎng)我的盛大正直之氣。”這種盛大正直之氣，寄托在平常的事物中，充滿天地之間。突然遇上它，王公貴族就會(huì)失去他們的尊貴。晉國(guó)、楚國(guó)就會(huì)失去它們的富有，張良、陳平就會(huì)失去他們的智慧，孟貴、夏育就會(huì)失去他們的勇氣，張儀、蘇秦就會(huì)失去他們的辯才。這是什么東西使它這樣的呢？那一定有一種不依附形體而成立，不依靠外力而行動(dòng)，不等待出生就存在，不隨著死亡就消逝的東西了。所以它在天上成為星辰，在地上成為山河，在陰間便成為鬼神，而在陽(yáng)世便又成為人。這個(gè)道理十分平常，不值得奇怪的。

    從東漢以來，儒道淪喪，文風(fēng)敗壞，各種異端邪說都出現(xiàn)了。經(jīng)歷了唐代貞觀、開元的興盛時(shí)期，依靠房玄齡、杜如晦、姚崇、宋景等名臣輔佐，卻未能挽救過來。只有韓文公，從平民中走出來，說著笑著把手一揮，天下的人都一邊倒似地追隨他，使得思想和文風(fēng)又回到正路，到現(xiàn)在大約三百年了。他的文章使得八代以來的衰頹文風(fēng)振作起來，他提倡的儒學(xué)把天下人從異端邪說的毒害中拯救出來。他的忠誠(chéng)曾觸犯了皇帝的惱怒，他的勇氣能折服統(tǒng)率三軍的主帥。這難道不是與天地化育萬物相并列，關(guān)系到國(guó)家盛衰，浩大剛正而獨(dú)立存在的正氣嗎？

    我曾經(jīng)談?wù)撨^天道和人事的區(qū)別：認(rèn)為人沒有什么事不能作出來，只是天不容許人作偽。人的智謀可以欺騙王公，卻不能夠欺騙小豬和魚；人的力量可以取得天下，卻不能取得普通老百姓的民心。因此韓文公的真心誠(chéng)意，能夠使衡山的云霧散開，卻解除不了憲宗皇帝受到的蒙蔽；能夠馴服鱷魚的兇暴，卻不能夠消除皇甫檳、李逢吉對(duì)他的毀謗；能夠得到南海人民的信任，百代都享受廟堂祭祀，卻不能夠使自己在朝廷過一天平安日子。原來，韓文公能夠遵從的，是天道；他不能屈從的，是人事。

    起初潮州的人不懂得要讀書學(xué)習(xí)，韓文公指定進(jìn)士趙德做他們的老師。從此潮州的讀書人，都專心于學(xué)問和品行的修養(yǎng)，并影響到普通百姓。直到今天，潮州還被稱為容易治理的地方�？鬃拥脑捳f得對(duì)�。骸熬�子學(xué)習(xí)了道理就會(huì)愛護(hù)人民，小人學(xué)習(xí)了道理，就容易治理�！背敝萑司捶铐n文公，吃喝的時(shí)候必定要祭祀他，水災(zāi)旱荒、疾病瘟疫，凡是有求助于神靈的事，必定到祠廟里去祈禱。可是廟在刺史公堂后面，老百姓感到出出進(jìn)進(jìn)很不方便。前任知州打算向朝廷申請(qǐng)修一座新廟，沒有成功。元釣五年，朝散郎王滌來這里作知州，凡是培養(yǎng)讀書人、管理民眾的措施，完全以韓文公為榜樣。老百姓心悅誠(chéng)服以后，便下命令說：“凡有人愿意重修韓文公廟的，我聽從他的建議�！币粫r(shí)間，老百姓都很高興地?fù)屩�去做，廟址就選在州城南面七里的地方，一年工夫，廟就修成了。

    有人說：“文公離開京城萬里，被貶謫到潮州來，不滿一年就回去了，他死后有知的話，他也不會(huì)眷戀潮州，這是很清楚的�！蔽艺f：“這種說法不對(duì)。文公的神靈在天下存在，如同水在地上一樣，是沒有什么地方不存在的�？墒浅敝萑诵叛龅锰貏e深厚，思念得十分懇切，每當(dāng)祭祀時(shí)，香霧繚繞，不由涌起悲傷凄愴的感覺，就像見到了他。好比挖一口井得到了水，就說水只在這個(gè)地方，難道有這個(gè)道理嗎？”元豐七年，皇帝下詔令封韓文公為昌黎伯，因此碑額上寫的是“昌黎伯韓文公之廟”。潮州的人要我把文公的事跡寫下來以便刻在石上，因此我寫了一首詩(shī)送給他們，讓他們唱著去祭祀文公。

21.示例：網(wǎng)絡(luò)語言是年輕人標(biāo)新立異以及展現(xiàn)自我的需要而產(chǎn)生的。它僅是一種符號(hào)現(xiàn)象，不是獨(dú)立語言，而是一種娛樂與游戲。（或：流行語居多，但不見得能長(zhǎng)久，有一個(gè)自然淘汰的過程，適合的會(huì)留存，不適合的會(huì)消亡）

七、（60分）