19．下面是一段寫給即將步入職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生的話，為了使表達(dá)更加簡(jiǎn)潔生動(dòng)，其中劃線處可以用名句或成語(yǔ)來(lái)表述，請(qǐng)依次寫出可表述這三處意思的名句或成語(yǔ)，每空填寫僅限一個(gè)。（6分）

找工作的你可能會(huì)①苦苦尋求卻多方碰壁，此時(shí)不要輕言放棄，只要繼續(xù)努力，不斷嘗試，終將打開(kāi)成功的大門。從學(xué)校到社會(huì)是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該②提前對(duì)未來(lái)有一個(gè)規(guī)劃，對(duì)可能遇到的新情況有一個(gè)應(yīng)急的預(yù)案，這樣才能避免被動(dòng)，從而順利地適應(yīng)新環(huán)境。③面對(duì)新的人際關(guān)系中的上司和同事，不能有驕嬌二氣，應(yīng)保持謙遜的態(tài)度，以他們?yōu)樾碌睦蠋�，從他們身上學(xué)習(xí)自己尚欠缺的工作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

①                                                                    

②                                                                   

③                                                                   

18．請(qǐng)仿照畫線的句子，仿寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成連貫的排比句。（4分）

        智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。山給予人們無(wú)限的遐想與啟迪。李白夢(mèng)游天姥山，領(lǐng)略了“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的灑脫；杜甫遠(yuǎn)眺泰山，渴盼著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁；（1）                                                     ；

   （2）                                                  ；毛澤東重上井岡山，抒發(fā)了“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的壯志。

   （1）                                                             

   （2）                                                             

17．作者寫葦，顯然又不僅僅是在寫葦，探究一下作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？要表達(dá)什么樣的意思？（5分）

六、語(yǔ)言表達(dá)。（共14分）

16．請(qǐng)分析下面兩個(gè)句子的修辭手法及其內(nèi)容。（6分）

   （1）就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生�；蛳耠ｑ罄险�，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日。

   （2）她們就結(jié)伴地生長(zhǎng)起來(lái)，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說(shuō)孤芳，連群艷也無(wú)可奪目。

15．作者在第⑧段結(jié)尾巧妙地運(yùn)用了“葦”、“萎”、“偉”三個(gè)同音詞，請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)詞的含義及其作用。（6分）

14．本文題目為“荒漠中的葦”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括荒漠中“葦”的外在特征。本文主體是寫“葦”，但為什么花那么多筆墨寫“荒漠”？（5分）

學(xué)科網(wǎng)

   （3）將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。（3分）學(xué)科網(wǎng)