寫作內容：校學生會為了幫助大家學好電腦，特邀廣州大學計算機系王平教授在9月15日星期六下午2點來校做講座，請根據下面所給的情景說明，寫一份書面的通知，通知日期是9月11號。

1）  事宜：關于計算機的用途以及如何利用internet網絡進行學習的講座。

2）  講座人：廣州大學計算機系王平教授；

3）  地點：圖書館三樓；

4）  參加對象：電腦愛好者；

5）  要求：參加者準備一些自己在學習過程中遇到的問題；

寫作內容：校學生會為了幫助大家學好電腦，特邀廣州大學計算機系王平教授在3月3日星期六下午2點來校做講座，請根據下面所給的情景說明，寫一份書面的通知，通知日期是2月28號。

寫作要求：請使用5個規(guī)范的英語句子描述全部所給的信息內容，注意行文的連貫性。(文章開頭及格式已給出. 這部分要抄寫到答案卷上)

1）  事宜：關于計算機的用途以及如何利用internet網絡進行學習的講座;

2）  講座人：廣州大學計算機系王平教授；   

3）  地點：圖書館三樓；

4）  要求：參加者準備一些自己在電腦學習中過程中遇到的問題,讓王教授會后回答。

5）  參加對象：電腦愛好者；不要遲到。

Notice

To help students learn more about computers, _________________________________________

____________________________________________________________________________.

The Students’ Union

Feb.28th

基礎寫作(共1小題，滿分15分)

寫作內容：校學生會為了幫助大家學好電腦，特邀廣州大學計算機系王平教授在3月3日星期六下午2點來校做講座，請根據下面所給的情景說明，寫一份書面的通知，通知日期是2月28號。

寫作要求：請使用5個規(guī)范的英語句子描述全部所給的信息內容，注意行文的連貫性。(文章開頭及格式已給出. 這部分要抄寫到答案卷上)

1）  事宜：關于計算機的用途以及如何利用internet網絡進行學習的講座;

2）  講座人：廣州大學計算機系王平教授；   

3）  地點：圖書館三樓；

4）  要求：參加者準備一些自己在電腦學習中過程中遇到的問題,讓王教授會后回答。

5）  參加對象：電腦愛好者；不要遲到。

Notice

To help students learn more about computers, _________________________________________

____________________________________________________________________________.

The Students’ Union

Feb.28th

基礎寫作(共1小題，滿分15分)
寫作內容：校學生會為了幫助大家學好電腦，特邀廣州大學計算機系王平教授在3月3日星期六下午2點來校做講座，請根據下面所給的情景說明，寫一份書面的通知，通知日期是2月28號。
寫作要求：請使用5個規(guī)范的英語句子描述全部所給的信息內容，注意行文的連貫性。(文章開頭及格式已給出. 這部分要抄寫到答案卷上)
1） 事宜：關于計算機的用途以及如何利用internet網絡進行學習的講座;
2） 講座人：廣州大學計算機系王平教授；   
3） 地點：圖書館三樓；
4） 要求：參加者準備一些自己在電腦學習中過程中遇到的問題,讓王教授會后回答。
5） 參加對象：電腦愛好者；不要遲到。
Notice
To help students learn more about computers, _________________________________________
____________________________________________________________________________.
The Students’ Union
Feb.28th

基礎寫作(共1小題，滿分15分)

寫作內容：校學生會為了幫助大家學好電腦，特邀廣州大學計算機系王平教授在3月3日星期六下午2點來校做講座，請根據下面所給的情景說明，寫一份書面的通知，通知日期是2月28號。

寫作要求：請使用5個規(guī)范的英語句子描述全部所給的信息內容，注意行文的連貫性。(文章開頭及格式已給出. 這部分要抄寫到答案卷上)

1） 事宜：關于計算機的用途以及如何利用internet網絡進行學習的講座;

2） 講座人：廣州大學計算機系王平教授；   

3） 地點：圖書館三樓；

4） 要求：參加者準備一些自己在電腦學習中過程中遇到的問題,讓王教授會后回答。

5） 參加對象：電腦愛好者；不要遲到。

Notice

To help students learn more about computers, _________________________________________

____________________________________________________________________________.

The Students’ Union

Feb.28th

假如你叫李平，是一位成績優(yōu)秀的學生，你班班主任在安排座位時，讓成績好的學生和成績差的學生作同桌，這在你們班引起了反響，班會上大家就此進行了討論�，F在請你根據下表把討論結果向班主任寫一封信反映一下，并說出自己的觀點。

贊同             

1．人人有長處和不足，成績差的學生也有可取之處；

2．相互學習，建立友誼；

3．通過幫助學習差的學生的學習從而使他們建立自信。

反對

1．部分學習差的學生常常上課說話、違反校規(guī)校紀，擔心自己會受影響，會養(yǎng)成壞習慣。

2．老是問問題，使自己不能專心學習。 

你的觀點

注意：1．詞數：100字左右，短文的開頭和結尾已為你寫好，不計入總詞數。

      2．短文需包括表中所有要點，內容可適當發(fā)揮，以使行文連貫。

      3．參考詞匯：成績差的學生：a slower student   

Dear Mr． Zhang,

    We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student．                                                                                

                                                          Yours,

                                                         Li Ping

假如你叫李平，是一位成績優(yōu)秀的學生，你班班主任在安排座位時，讓成績好的學生和成績差的學生作同桌，這在你們班成績優(yōu)秀的學生中引起了反響，活動課上大家就此進行了討論�，F在請你根據下表把討論結果向班主任寫一封信反映一下，并說出自己的觀點。

假如你叫李平，是一位成績優(yōu)秀的學生，你班班主任在安排座位時，讓成績好的學生和成績差的學生作同桌，這在你們班成績優(yōu)秀的學生中引起了反響，活動課上大家就此進行了討論�，F在請你根據下表把討論結果向班主任寫一封信反映一下，并說出自己的觀點。

注意：1．詞數：100~120，短文的開頭和結尾已為你寫好，不計入總詞數。

2．短文需包括表中所有要點，內容可適當發(fā)揮，以使行文連貫。

3．參考詞匯：成績差的學生：a slower student

Dear Mr. Zhang,

　　　We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.                                        

Yours,

Li Ping

假如你叫李平，是一位成績優(yōu)秀的學生，你班班主任在安排座位時，讓成績好的學生和成績差的學生作同桌，這在你們班引起了反響，班會上大家就此進行了討論�，F在請你根據下表把討論結果向班主任寫一封信反映一下，并說出自己的觀點。

贊同             

1．人人有長處和不足，成績差的學生也有可取之處；

2．相互學習，建立友誼；

3．通過幫助學習差的學生的學習從而使他們建立自信。

反對

1．部分學習差的學生常常上課說話、違反校規(guī)校紀，擔心自己會受影響，會養(yǎng)成壞習慣。

2．老是問問題，使自己不能專心學習。 

你的觀點

注意：1．詞數：100字左右，短文的開頭和結尾已為你寫好，不計入總詞數。

      2．短文需包括表中所有要點，內容可適當發(fā)揮，以使行文連貫。

      3．參考詞匯：成績差的學生：a slower student    

Dear Mr． Zhang,

    We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student．                                                                                

                                                          Yours,

                                                         Li Ping