假設(shè)你是某中學(xué)高三(1)班的班長(zhǎng)李華，你們?nèi)�班同學(xué)在周末期間開展了“體驗(yàn)一天低碳生活”的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)以下四幅圖的先后順序，寫一篇英文短文，介紹同學(xué)們這一天的體驗(yàn)活動(dòng)，向?qū)W�！坝⒄Z園地”投稿。詞數(shù)120詞左右。內(nèi)容要點(diǎn)如下：

1、根據(jù)圖片內(nèi)容記敘一天的活動(dòng)；

2、簡(jiǎn)單地描述你的感受。

3、提示詞：disposable chopsticks 一次性筷子

注意：開頭已給出，但不計(jì)入總詞數(shù)。

The students in our class took part in an activity of “Experience a Low-carbon Day” at the weekend.

假設(shè)你是某中學(xué)高三(1)班的班長(zhǎng)李華，你們?nèi)�班同學(xué)在周末期間開展了“體驗(yàn)一天低碳生活”的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)以下四幅圖的先后順序，寫一篇英文短文，介紹同學(xué)們這一天的體驗(yàn)活動(dòng)，向?qū)W�！坝⒄Z園地”投稿。詞數(shù)120詞左右。內(nèi)容要點(diǎn)如下：

1、根據(jù)圖片內(nèi)容記敘一天的活動(dòng)；

2、簡(jiǎn)單地描述你的感受。

3、提示詞：disposable chopsticks 一次性筷子

注意：開頭已給出，但不計(jì)入總詞數(shù)。

The students in our class took part in an activity of “Experience a Low-carbon Day” at the weekend.

假設(shè)你是紅星中學(xué)高三（1）班的班長(zhǎng)李華，去年冬天你們班開展了“為西藏希望小學(xué)獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的先后順序，寫一篇英文短文向某中學(xué)生英語報(bào)投稿，介紹你們本次獻(xiàn)愛心活動(dòng)的全過程。

注意：1. 詞數(shù)100－120；

      2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

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假設(shè)你是某中學(xué)高三（1）班班長(zhǎng)李華，你們的口語教師Julie已完成教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備回英國(guó)。請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容要點(diǎn)給Julie寫一封e-mail，附上她與全班同學(xué)的合影，并代表全班同學(xué)對(duì)她表示感謝。要點(diǎn)：

       1．Julie上課的日子非常輕松愉快；

       2．Julie總是組織很多課堂活動(dòng)，讓大家積極參與；

       3．她教的Jazz Chant “Will I ever learn to speak English?” 讓大家對(duì)講英語充滿信心；

       4．她經(jīng)常說 “Never say you can’t” 給大家留下了深刻的印象；

       5．她用 “TEAM Spirit” 來鼓勵(lì)大家交流和分享；

       6．希望她能再到中國(guó)來。

       注意：    1．詞數(shù)為100左右；

               2．信的開頭和結(jié)尾已為你寫好（不計(jì)入你所寫詞數(shù)）。

Dear Julie,

       Time flies and we have to say goodbye because you are going back to Britain soon. I’d like to say thanks to you on behalf of the whole class for your teaching us so well.

假設(shè)你是某中學(xué)高三（1）班班長(zhǎng)李華，你們的口語教師Julie已完成教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備回英國(guó)。請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容要點(diǎn)給Julie寫一封e-mail，附上她與全班同學(xué)的合影，并代表全班同學(xué)對(duì)她表示感謝。要點(diǎn)：

       1．Julie上課的日子非常輕松愉快；

       2．Julie總是組織很多課堂活動(dòng)，讓大家積極參與；

       3．她教的Jazz Chant “Will I ever learn to speak English?” 讓大家對(duì)講英語充滿信心；

       4．她經(jīng)常說 “Never say you can’t” 給大家留下了深刻的印象；

       5．她用 “TEAM Spirit” 來鼓勵(lì)大家交流和分享；

       6．希望她能再到中國(guó)來。

       注意：    1．詞數(shù)為100左右；

               2．信的開頭和結(jié)尾已為你寫好（不計(jì)入你所寫詞數(shù)）。

Dear Julie,

       Time flies and we have to say goodbye because you are going back to Britain soon. I’d like to say thanks to you on behalf of the whole class for your teaching us so well.

假設(shè)你是某中學(xué)高三（1）班班長(zhǎng)李華，你們的口語教師Julie已完成教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備回英國(guó)。請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容要點(diǎn)給Julie寫一封e-mail，附上她與全班同學(xué)的合影，并代表全班同學(xué)對(duì)她表示感謝。要點(diǎn)：

       1．Julie上課的日子非常輕松愉快；

       2．Julie總是組織很多課堂活動(dòng)，讓大家積極參與；

       3．她教的Jazz Chant “Will I ever learn to speak English?” 讓大家對(duì)講英語充滿信心；

       4．她經(jīng)常說 “Never say you can’t” 給大家留下了深刻的印象；

       5．她用 “TEAM Spirit” 來鼓勵(lì)大家交流和分享；

       6．希望她能再到中國(guó)來。

       注意：    1．詞數(shù)為100左右；

               2．信的開頭和結(jié)尾已為你寫好（不計(jì)入你所寫詞數(shù)）。

Dear Julie,

       Time flies and we have to say goodbye because you are going back to Britain soon. I’d like to say thanks to you on behalf of the whole class for your teaching us so well.

假設(shè)你是某中學(xué)高三（1）班班長(zhǎng)李華，你們的口語教師Julie已完成教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備回英國(guó)。請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容要點(diǎn)給Julie寫一封e-mail，附上她與全班同學(xué)的合影，并代表全班同學(xué)對(duì)她表示感謝。要點(diǎn)：

       1．Julie上課的日子非常輕松愉快；

       2．Julie總是組織很多課堂活動(dòng)，讓大家積極參與；

       3．她教的Jazz Chant “Will I ever learn to speak English?” 讓大家對(duì)講英語充滿信心；

       4．她經(jīng)常說 “Never say you can’t” 給大家留下了深刻的印象；

       5．她用 “TEAM Spirit” 來鼓勵(lì)大家交流和分享；

       6．希望她能再到中國(guó)來。

       注意：    1．詞數(shù)為100左右；

               2．信的開頭和結(jié)尾已為你寫好（不計(jì)入你所寫詞數(shù)）。

Dear Julie,

       Time flies and we have to say goodbye because you are going back to Britain soon. I’d like to say thanks to you on behalf of the whole class for your teaching us so well.

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       By the way, I am attaching your picture with the whole class. Please do check it out.

                                                                  Yours,

                                                                   Li Hua