31、科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質粒,便于重組和篩選。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ,限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—,據(jù)圖回答:
(1)過程①表示的是采取 的方法來獲取目的基因。
(2)根據(jù)圖示分析,在構建基因表達載體過程中,應用限制酶 切割質粒,用限制酶 酶切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過 原則進行連接。
(3)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,原因是 。
(4)人體的生長激素基因能在細菌體內(nèi)成功表達是因為 。
寫出目的基因導入細菌中表達的過程 。
(5)將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長的,說明已導入了 ,反之則沒有導入。
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科目:高中生物 來源: 題型:
科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質粒,便于重組和篩選。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ,限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—,據(jù)圖回答:
(1)過程①表示的是采取___________________的方法來獲取目的基因。
(2)根據(jù)圖示分析,在構建基因表達載體過程中,應用限制酶_________(填“I”或“II”)切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過_____________原則進行連接。
(3)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,原因是____________________。
(4)人體的生長激素基因能在細菌體內(nèi)成功表達是因為__________________________。
(5)將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,待平板冷凝后要將平板倒置,其意義是__________________________________________。經(jīng)過一定時間培養(yǎng)后,能夠在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長的,說明已導入了_______________,反之則沒有導入。
科目:高中生物 來源: 題型:
科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中的以表達。操作過程如圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)圖中⑴過程是以原_______________為模板,通過_______ ____形成DNA單鏈,再進一步合成DNA雙鏈。
(2)圖中⑴過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉移到受體細胞內(nèi),主要是借鑒細菌或病毒___________細胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用___________處理,以增大____________的通透性, 使含有目的基因的重組質粒容易進入受體細胞。
(3)目前把重組質粒導入細菌細胞時效率不高,有的只導入普通質粒A,只有極少數(shù)導入的是重組質粒,而大部分根本沒有導入質粒。檢測大腸桿菌B是否導入質;蛑亟M質?刹捎玫姆椒ㄊ莀_______________________________________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:
29、科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質粒,便于重組和篩選。已知限制性核酸內(nèi)切酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ,限制性核酸內(nèi)切酶II的識別序列和切點是—↓GATC—,據(jù)圖回答:
(1)過程①所需要的酶是 。
(2)在構建基因表達載體過程中,應用限制性核酸內(nèi)切酶 切割質粒,用限制性核酸內(nèi)切酶 切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過___________ 原則進行連接。人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,原因是 。
(3)在過程③一般將受體大腸桿菌用_________處理,以增大 的通透性,使含有目的基因的重組質粒容易進入受體細胞。
(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上得到如下圖a的結果(黑點表示菌落),能夠生長的細菌中已導入了 ,反之則沒有導入;再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上,使絨布表面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖b的結果(空圈表示與a對照無菌落的位置)。與圖b空圈相對應的圖a中的菌落表現(xiàn)型是 ,這些細菌中導入了________________。
(5)人體的生長激素基因能在細菌體內(nèi)成功表達是因為 。寫出目的基因導入細菌中表達的過程 。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年福建省莆田一中高二下學期第一學段考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質粒,便于重組和篩選。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ,限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—,兩種酶切均形成黏性末端,請據(jù)圖回答:
(1)過程①表示的是采取 的方法來獲取目的基因。
(2)根據(jù)圖示分析,在構建基因表達載體過程中,應用限制酶 切割質粒,用限制酶 (只寫一種)切割目的基因。
(3)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,原因是 。
(4)人體的生長激素基因能在細菌體內(nèi)成功表達的原因是人和細菌共用 。
(5)將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長,說明已導入了 ,反之則沒有導入。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年湖北省黃梅一中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質粒,便于重組和篩選。已知限制性核酸內(nèi)切酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ,限制性核酸內(nèi)切酶II的識別序列和切點是—↓GATC—,據(jù)圖回答:
(1)過程①所需要的酶是 。
(2)在構建基因表達載體過程中,應用限制性核酸內(nèi)切酶 切割質粒,用限制性核酸
內(nèi)切酶 切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過___________ 原則進行連接。人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,原因是 。
(3)在過程③一般將受體大腸桿菌用_________處理,以增大 的通透性,使含有
目的基因的重組質粒容易進入受體細胞。
(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上得到如下圖a的結果(黑點表示菌落),能夠生長的細菌中已導入了 ,反之則沒有導入;再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上,使絨布表面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖b的結果(空圈表示與a對照無菌落的位置)。與圖b空圈相對應的圖a中的菌落表現(xiàn)型是 ,這些細菌中導入了________________。
(5)圖中的重組質粒的組成除了目的基因、標記基因外,還必須有 、
科目:高中生物 來源:2013屆山東省青島二中高三10月階段性測試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質粒,便于重組和篩選。已知限制性核酸內(nèi)切酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ,限制性核酸內(nèi)切酶II的識別序列和切點是—↓GATC—,據(jù)圖回答:
科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東省中山一中高二下學期第一次段考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分)科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。過程如下圖,據(jù)圖回答:
⑴過程①表示采取 的方法來獲取目的基因。
⑵形成圖中②含有目的基因的DNA(重組質粒)需要的酶包括: 和 。
⑶圖中③過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉移到受體細胞內(nèi),一般將受體大腸桿菌用 處理,使細胞成為 ,從而使含有目的基因的重組質粒容易進入受體細胞。檢測大腸桿菌B是否導入了質粒或重組質粒,可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在含有 的培養(yǎng)基上,若細菌能夠生長,說明:已導入了重組質;蚱胀ㄙ|粒A,理由: ____ 。
⑷基因工程的第四步中,檢測目的基因是否插入受體細胞的染色體DNA上、檢測目的基因是否翻譯成蛋白質,用到的技術分別是 ___________ 、 ___________ 。
科目:高中生物 來源:2010—2011學年江蘇省南京師大附中高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中的以表達。操作過程如圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)圖中⑴過程是以原_______________為模板,通過_______ ____形成DNA單鏈,再進一步合成DNA雙鏈。
(2)圖中⑴過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉移到受體細胞內(nèi),主要是借鑒細菌或病毒___________細胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用___________處理,以增大____________的通透性,使含有目的基因的重組質粒容易進入受體細胞。
(3)目前把重組質粒導入細菌細胞時效率不高,有的只導入普通質粒A,只有極少數(shù)導入的是重組質粒,而大部分根本沒有導入質粒。檢測大腸桿菌B是否導入質;蛑亟M質?刹捎玫姆椒ㄊ莀_______________________________________________________。
科目:高中生物 來源:2010年江西省上高二中高三上學期第一次月考生物試題 題型:綜合題
(8分)科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質粒,便于重組和篩選。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ,限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—,據(jù)圖回答:
(1)過程①表示的是采取 的方法來獲取目的基因。
(2)根據(jù)圖示分析,在構建基因表達載體過程中,應用限制酶 切割質粒,用限制酶 切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過
原則進行連接。
(3)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,原因是 。
(4)人體的生長激素基因能在細菌體內(nèi)成功表達是因為 。
寫出目的基因導入細菌中表達的過程 。
(5)將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長的,說明已導入了 ,反之則沒有導入。
科目:高中生物 來源:2010年江蘇省江都中學高二第二學期期末考試生物試題 題型:綜合題
(8分)科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質粒,便于重組和篩選。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ,限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—,據(jù)圖回答:
(1)由上述質粒結構圖可知基因工程中的載體至少應具備的條件是
①_________________________________ ,②_________________________________ 。
(2)根據(jù)圖示分析,在構建基因表達載體過程中,應選用限制酶_________(填“I”或“II”)切割質粒,再用_____________縫合目的基因和質粒之間的缺口,可獲得_____種重組質粒。
(3)將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有_____________的培養(yǎng)基上,待平板冷凝后為避免污染,需將培養(yǎng)皿呈________狀態(tài)放置。經(jīng)過一定時間培養(yǎng)后,能夠在培養(yǎng)基上生長的,說明已導入了__________________________,反之則沒有導入。
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