23、在小明的生長發(fā)育過程中，問：

（1）當他還是胎兒時，通過____和臍帶從母體中獲得營養(yǎng)和排出廢物；

（2）小明體內(nèi)的____分泌膽汁幫助脂肪的消化；

（3）為了預防佝僂病，醫(yī)生建議小明多吃含維生素____的食物。

23、（1）胎盤 （2）肝臟 （3）D

【解析】胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)和排出廢物；膽汁是由肝臟分泌的，可幫助消化脂肪；維生素D能夠促進人體對鈣和磷的吸收，預防佝僂病。

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

在小明的生長發(fā)育過程中，問：

（1）當他還是胎兒時，通過____和臍帶從母體中獲得營養(yǎng)和排出廢物；

（2）小明體內(nèi)的____分泌膽汁幫助脂肪的消化；

（3）為了預防佝僂病，醫(yī)生建議小明多吃含維生素____的食物。

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

實驗與探究
背景資料：維生素C在人體內(nèi)的主要功能是：參加體內(nèi)的氧化還原過程，促進人體的生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗能力，促進細胞間質中膠原的形成，維持牙齒、骨骼、血管和肌肉的正常功能，增強肝臟的解毒能力．當人體中缺少維生素C時，就會出現(xiàn)牙齦出血、牙齒松動、骨骼脆弱、粘膜及皮下易出血、傷口不易愈合等癥狀．近年來，科學家們還發(fā)現(xiàn)，維生素C能阻止亞硝酸鹽和仲胺在胃內(nèi)結合成致癌物質--亞脫胺，從而減低癌的發(fā)病率．
提出問題：根據(jù)學過的知識知道我們要常吃水果蔬菜，因為新鮮的水果和蔬菜中含豐富的維生素C．但是維生素C的性質不夠穩(wěn)定，高溫烹調、長時間貯存等容易遭到破壞．作為常吃的蔬菜，黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢？
做出假設：你的假設是：
黃瓜生吃能使人體攝入更多的維生素C
黃瓜生吃能使人體攝入更多的維生素C
．
制定計劃：
①稱取等量的兩份黃瓜，將其中一份煮熟，并分別制成汁液，倒入兩個小燒杯中．
②取2支潔凈干燥的小試管編號1、2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)n．
③接著用同一滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)m．
討論完善計劃：該計劃確有不合理之處，請你指出兩處：
（1）
步驟②中應分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升
步驟②中應分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升
．
（2）
步驟③中吸取黃瓜汁液前應將滴管洗凈
步驟③中吸取黃瓜汁液前應將滴管洗凈
．實施計劃：按修改完善后的計劃進行實驗，統(tǒng)計并分析實驗現(xiàn)象．
分析得出結論：請你預測3種實驗結果，并得出相應結論
（1）
若n＜m，說明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜生吃更好
若n＜m，說明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜生吃更好
．（2）
若n＞m，說明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜熟吃更好
若n＞m，說明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜熟吃更好
．（3）
若n=m，說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等，黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C的含量．
若n=m，說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等，黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C的含量．
．

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科目：初中生物 來源：山東省模擬題 題型：讀圖填空題

冬暖式蔬菜大棚已成為我國發(fā)展現(xiàn)代化“菜籃子”工程的重要模式。下圖是一個溫室大棚內(nèi)的一株番茄的生長發(fā)育過程示意圖。請據(jù)分析回答問題：
(1)在蔬菜生產(chǎn)旺盛時期，透明塑料膜內(nèi)常有一些水滴，這些水滴主要來自植物的____________。
(2)某菜農(nóng)為提高番茄的產(chǎn)量，采取了以下幾項措施：
①．適當提高二氧化碳濃度；
②．合理密植；
③．夜晚控制的溫度應適當降低；
④．適當增加光照時間。其中屬于增強光合作用的措施是_____________。
(3)[l]→[2]→[3]完成的生理過程依次是________________。
(4)下圖是某生物興趣小組在探究果實發(fā)育過程中的體積變化時，繪制的兩朵番茄雌花生長發(fā)育期間體積變化的曲線。出現(xiàn)曲線b的原因可能___________造成的。
(5)仔細觀察番茄[4]的基部，會發(fā)現(xiàn)沒有脫落的結構是______________；切開一個番茄會發(fā)現(xiàn)果實中有多粒種子，原因是_____________。
(6)在番茄花蕾期，用適宜濃度的2，4-D處理花蕾可提高坐果率，促進增產(chǎn)。為確定施用2，4-D的最適濃度，請完成下列實驗方案。
①．將____________相同的番茄平均分成若干組；
②．配制對應組的系列濃度的2，4-D溶液；
③．_____________；
④．統(tǒng)計分析不同組處理組的__________________，確定最適施用濃度。

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

2008年由三聚氰胺事件引發(fā)的奶產(chǎn)品安全問題，給廣大消費者特別是孩子造成了極大傷害，引起我們的思考，請回答下列問題：
（1）人的生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新，都離不開
蛋白質
蛋白質
，不法分子在嬰幼兒奶粉加入三聚氰胺類“蛋白精”就是為了掩蓋其含量的不足．
（2）研究小組設計了實驗，研究水體中不同濃度的三聚氰胺對斑馬魚鰓內(nèi)某種酶活性的影響，實驗數(shù)據(jù)如下：
  • 


    
三聚氰胺濃度（克/升）
0.5
1.5
2.0
2.5
    

    
某種酶活性（相對值）
2.5
2.4
2.3
0.1①請依照實例，將表中其他組數(shù)據(jù)在右圖甲中以直方圖的形式表示出來．
    ②從圖表數(shù)據(jù)可看出．當水體中三聚氰胺的濃度范圍為
    0.5～2.0
    0.5～2.0
    克/升時，該種酶的活性較高；但當三聚氰胺濃度達到
    2.5
    2.5
    克/升時，會顯著降低該種酶的活性，斑馬魚的鰓因直接與其接觸而受到嚴重損傷．
    （3）嬰兒食用含三聚氰胺的奶粉，奶粉中的三聚氰胺在小腸被吸收進入血液后先進入心臟的
    右心房
    右心房
    ，再經(jīng)
    肺
    肺
    循環(huán)回到左心房，然后通過
    體
    體
    循環(huán)到達腎臟引起病變．
    （4）血液透析是治療腎功能衰竭患兒的有效方法，右圖乙為血液透析示意圖．血液透析過程實際上模擬了尿液形成過程中的
    腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過
    腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過
    作用和
    腎小管的重吸收
    腎小管的重吸收
    作用，圖中透析廢液與新鮮透析液在成分上的主要不同是
    腎小球的過濾；腎小管的重吸收；透析廢液中增加了無機鹽和尿素等廢物
    腎小球的過濾；腎小管的重吸收；透析廢液中增加了無機鹽和尿素等廢物
    ．
    （5）劣質奶粉因蛋白含量過低會影響幼兒的生長發(fā)育．媽媽買到一袋奶粉．擔心是摻有面粉的劣質奶粉（從包裝上很難分辨），你用什么辦法幫助鑒別？
    取少量奶粉用清水稀釋后，滴加幾滴碘液，如果變成藍色，就說明是摻有面粉的劣質奶粉
    取少量奶粉用清水稀釋后，滴加幾滴碘液，如果變成藍色，就說明是摻有面粉的劣質奶粉
    ．

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    
									
    人類對植物開花、結果、產(chǎn)生種子三者之間的關系的認識，經(jīng)歷了幾個世紀的時間，其中凝聚了許多科學家的仔細觀察和認真思考．資料1～資料3再現(xiàn)了這個認識過程．閱讀資料，回答下列問題．
    資料1：
    17世紀，格魯通過對花進行解剖，對植物的性別作了如下說明：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，就是雄蕊；還有相當于動物卵巢的部分．雄蕊中有相當于動物精子的小球，使相當于卵巢的部分受孕．因此，植物都是雌雄同株的．”
    （1）格魯?shù)拿枋鲋小跋喈斢趧游锞拥男∏颉笔侵?!--BA-->
    花粉
    花粉
    ；“相當于動物卵巢的部分”是指
    子房
    子房
    ．
    （2）格魯認為：植物都是雌雄同株的．這一觀點對嗎？
    資料2：
    卡梅拉里烏斯把格魯?shù)目捶ㄍㄟ^實驗作了進一步的研究：
    實驗1把長花粉、不結果實的桑樹與結果實、不長花粉的桑樹隔離開．結果發(fā)現(xiàn)結果實的桑樹雖然結實，但果實中沒有一粒種子；
    實驗2換用野靛做上述實驗，結果相同；
    實驗3把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結．
    （3）根據(jù)上述資料的描述，桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物？
    （4）根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗，你能得出什么結論？
    資料3：
    18世紀最流行的看法是：花粉只對種子的形成起刺激作用．凱爾路特用兩種煙草做雜交，產(chǎn)生了種子．他設想：如果在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征，便可以推斷出花粉并不只是刺激種子的發(fā)育．實際上，凱爾路特所獲得的雜交種子發(fā)育成的植株具有雙親的特征．直到18世紀末，人們才認識到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵細胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過某些過程產(chǎn)生下一代．
    （5）凱爾路特通過實驗證明了什么？
    （6）資料中所述的“某些過程”是指什么過程？
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
    
									
    人類對植物開花、結果、產(chǎn)生種子三者之間的關系的認識，經(jīng)歷了幾個世紀的時間，其中凝聚了許多科學家的仔細觀察和認真思考．資料1～資料3再現(xiàn)了這個認識過程．閱讀資料，回答下列問題．
    資料1：
    17世紀，格魯通過對花進行解剖，對植物的性別作了如下說明：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，就是雄蕊；還有相當于動物卵巢的部分．雄蕊中有相當于動物精子的小球，使相當于卵巢的部分受孕．因此，植物都是雌雄同株的．”
    （1）格魯?shù)拿枋鲋小跋喈斢趧游锞拥男∏颉笔侵竉_____；“相當于動物卵巢的部分”是指______．
    （2）格魯認為：植物都是雌雄同株的．這一觀點對嗎？
    資料2：
    卡梅拉里烏斯把格魯?shù)目捶ㄍㄟ^實驗作了進一步的研究：
    實驗1把長花粉、不結果實的桑樹與結果實、不長花粉的桑樹隔離開．結果發(fā)現(xiàn)結果實的桑樹雖然結實，但果實中沒有一粒種子；
    實驗2換用野靛做上述實驗，結果相同；
    實驗3把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結．
    （3）根據(jù)上述資料的描述，桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物？
    （4）根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗，你能得出什么結論？
    資料3：
    18世紀最流行的看法是：花粉只對種子的形成起刺激作用．凱爾路特用兩種煙草做雜交，產(chǎn)生了種子．他設想：如果在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征，便可以推斷出花粉并不只是刺激種子的發(fā)育．實際上，凱爾路特所獲得的雜交種子發(fā)育成的植株具有雙親的特征．直到18世紀末，人們才認識到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵細胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過某些過程產(chǎn)生下一代．
    （5）凱爾路特通過實驗證明了什么？
    （6）資料中所述的“某些過程”是指什么過程？
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
    
									
    人類對植物開花、結果、產(chǎn)生種子三者之間的關系的認識，經(jīng)歷了幾個世紀的時間，其中凝聚了許多科學家的仔細觀察和認真思考．資料1～資料3再現(xiàn)了這個認識過程．閱讀資料，回答下列問題．
    資料1：
    17世紀，格魯通過對花進行解剖，對植物的性別作了如下說明：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，就是雄蕊；還有相當于動物卵巢的部分．雄蕊中有相當于動物精子的小球，使相當于卵巢的部分受孕．因此，植物都是雌雄同株的．”
    （1）格魯?shù)拿枋鲋小跋喈斢趧游锞拥男∏颉笔侵竉_____；“相當于動物卵巢的部分”是指______．
    （2）格魯認為：植物都是雌雄同株的．這一觀點對嗎？
    資料2：
    卡梅拉里烏斯把格魯?shù)目捶ㄍㄟ^實驗作了進一步的研究：
    實驗1把長花粉、不結果實的桑樹與結果實、不長花粉的桑樹隔離開．結果發(fā)現(xiàn)結果實的桑樹雖然結實，但果實中沒有一粒種子；
    實驗2換用野靛做上述實驗，結果相同；
    實驗3把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結．
    （3）根據(jù)上述資料的描述，桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物？
    （4）根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗，你能得出什么結論？
    資料3：
    18世紀最流行的看法是：花粉只對種子的形成起刺激作用．凱爾路特用兩種煙草做雜交，產(chǎn)生了種子．他設想：如果在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征，便可以推斷出花粉并不只是刺激種子的發(fā)育．實際上，凱爾路特所獲得的雜交種子發(fā)育成的植株具有雙親的特征．直到18世紀末，人們才認識到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵細胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過某些過程產(chǎn)生下一代．
    （5）凱爾路特通過實驗證明了什么？
    （6）資料中所述的“某些過程”是指什么過程？
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：《3.2 被子植物的一生》2010年單元測試卷（解析版）
				題型：解答題
			
    
									
    人類對植物開花、結果、產(chǎn)生種子三者之間的關系的認識，經(jīng)歷了幾個世紀的時間，其中凝聚了許多科學家的仔細觀察和認真思考．資料1～資料3再現(xiàn)了這個認識過程．閱讀資料，回答下列問題．
    資料1：
    17世紀，格魯通過對花進行解剖，對植物的性別作了如下說明：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，就是雄蕊；還有相當于動物卵巢的部分．雄蕊中有相當于動物精子的小球，使相當于卵巢的部分受孕．因此，植物都是雌雄同株的．”
    （1）格魯?shù)拿枋鲋小跋喈斢趧游锞拥男∏颉笔侵竉_____；“相當于動物卵巢的部分”是指______．
    （2）格魯認為：植物都是雌雄同株的．這一觀點對嗎？
    資料2：
    卡梅拉里烏斯把格魯?shù)目捶ㄍㄟ^實驗作了進一步的研究：
    實驗1把長花粉、不結果實的桑樹與結果實、不長花粉的桑樹隔離開．結果發(fā)現(xiàn)結果實的桑樹雖然結實，但果實中沒有一粒種子；
    實驗2換用野靛做上述實驗，結果相同；
    實驗3把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結．
    （3）根據(jù)上述資料的描述，桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物？
    （4）根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗，你能得出什么結論？
    資料3：
    18世紀最流行的看法是：花粉只對種子的形成起刺激作用．凱爾路特用兩種煙草做雜交，產(chǎn)生了種子．他設想：如果在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征，便可以推斷出花粉并不只是刺激種子的發(fā)育．實際上，凱爾路特所獲得的雜交種子發(fā)育成的植株具有雙親的特征．直到18世紀末，人們才認識到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵細胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過某些過程產(chǎn)生下一代．
    （5）凱爾路特通過實驗證明了什么？
    （6）資料中所述的“某些過程”是指什么過程？
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：《3.2 被子植物的一生》2010年單元測試卷（2）（解析版）
				題型：解答題
			
    
									
    人類對植物開花、結果、產(chǎn)生種子三者之間的關系的認識，經(jīng)歷了幾個世紀的時間，其中凝聚了許多科學家的仔細觀察和認真思考．資料1～資料3再現(xiàn)了這個認識過程．閱讀資料，回答下列問題．
    資料1：
    17世紀，格魯通過對花進行解剖，對植物的性別作了如下說明：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，就是雄蕊；還有相當于動物卵巢的部分．雄蕊中有相當于動物精子的小球，使相當于卵巢的部分受孕．因此，植物都是雌雄同株的．”
    （1）格魯?shù)拿枋鲋小跋喈斢趧游锞拥男∏颉笔侵竉_____；“相當于動物卵巢的部分”是指______．
    （2）格魯認為：植物都是雌雄同株的．這一觀點對嗎？
    資料2：
    卡梅拉里烏斯把格魯?shù)目捶ㄍㄟ^實驗作了進一步的研究：
    實驗1把長花粉、不結果實的桑樹與結果實、不長花粉的桑樹隔離開．結果發(fā)現(xiàn)結果實的桑樹雖然結實，但果實中沒有一粒種子；
    實驗2換用野靛做上述實驗，結果相同；
    實驗3把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結．
    （3）根據(jù)上述資料的描述，桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物？
    （4）根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗，你能得出什么結論？
    資料3：
    18世紀最流行的看法是：花粉只對種子的形成起刺激作用．凱爾路特用兩種煙草做雜交，產(chǎn)生了種子．他設想：如果在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征，便可以推斷出花粉并不只是刺激種子的發(fā)育．實際上，凱爾路特所獲得的雜交種子發(fā)育成的植株具有雙親的特征．直到18世紀末，人們才認識到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵細胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過某些過程產(chǎn)生下一代．
    （5）凱爾路特通過實驗證明了什么？
    （6）資料中所述的“某些過程”是指什么過程？
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    
									
    （2009?綿陽）如圖為綠色開花植物受精過程示意圖，據(jù)圖回答：
    （1）圖示結構最終將發(fā)育成為
    果實
    果實
    ．
    （2）[
    3
    3
    ]
    花粉管
    花粉管
    中的精子與[
    4
    4
    ]
    卵細胞
    卵細胞
    結合形成受精卵，受精  卵將發(fā)育成種子中的
    胚
    胚
    ．
    （3）科學研究表明：微量元素硼能促進花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長，當柱頭和花柱中積累了大量的硼時，有利于受精作用的順利進行．小麗同學設計了下列實驗，以驗證硼能促進受精作用．請幫助她完善實驗步驟，并回答相關問題：
    ①實驗步驟：
    第一步：選取兩塊面積相等、土質相同、缺硼的實驗田，分別編號為甲、乙．
    第二步：在兩塊田中均勻播種等量的油菜種子，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
    第三步：當油菜生長到一定高度，甲田噴施適量的含量的含硼溶液，而乙田中噴施等量
    不含硼
    不含硼
    的溶液．
    第四步：待果實成熟后，比較兩塊田油菜籽的產(chǎn)量．
    ②實驗分析及結論：乙田在本實驗中起
    對照
    對照
    作用；若甲田產(chǎn)量高于乙田，說明
    硼能促進受精作用
    硼能促進受精作用
    ．
    ③你認為影響油菜籽產(chǎn)量的環(huán)境因素還有
    水、溫度、空氣、陽光、害蟲
    水、溫度、空氣、陽光、害蟲
    ．
    

			
    
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