科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手會(huì)沾染上許多細(xì)菌．有同學(xué)提出：洗手會(huì)不會(huì)減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目？甲、乙兩同學(xué)利用已經(jīng)高溫滅菌的含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示：
（1）將手按在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫

接種

接種

．
（2）你認(rèn)為

乙

乙

同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是

設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)

．
（3）如果乙同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到洗F后按指處比L洗手前按指處的細(xì)菌菌落少，他能得出什么結(jié)論：

洗手會(huì)減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目

洗手會(huì)減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目

．所以我們飯前便后應(yīng)該

勤洗手

勤洗手

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手會(huì)沾染上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目，不洗手時(shí)手指會(huì)沾染有較多的細(xì)菌，影響身體健康．甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示：

你認(rèn)為

乙

乙

同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是

設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)

．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手會(huì)沾染上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目，不洗手時(shí)手指會(huì)沾染有較多的細(xì)菌，影響身體健康．甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示：



你認(rèn)為_(kāi)_____同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2009-2010學(xué)年山東省泰安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手會(huì)沾染上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目，不洗手時(shí)手指會(huì)沾染有較多的細(xì)菌，影響身體健康．甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示：

你認(rèn)為    同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是    ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省東莞市松山湖南方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手會(huì)沾染上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目，不洗手時(shí)手指會(huì)沾染有較多的細(xì)菌，影響身體健康．甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示：

你認(rèn)為    同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是    ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2009-2010學(xué)年新人教版八年級(jí)（上）期末生物試卷（二）（解析版） 題型：填空題

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手會(huì)沾染上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目，不洗手時(shí)手指會(huì)沾染有較多的細(xì)菌，影響身體健康．甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示：

你認(rèn)為    同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是    ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2005-2006學(xué)年山西省潞城市八年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手會(huì)沾染上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目，不洗手時(shí)手指會(huì)沾染有較多的細(xì)菌，影響身體健康．甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示：

你認(rèn)為    同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是    ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2007-2008學(xué)年新人教版八年級(jí)（上）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：填空題

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手會(huì)沾染上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目，不洗手時(shí)手指會(huì)沾染有較多的細(xì)菌，影響身體健康．甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示：

你認(rèn)為    同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是    ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011年江蘇省鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)中考生物二模試卷（解析版） 題型：填空題

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手會(huì)沾染上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目，不洗手時(shí)手指會(huì)沾染有較多的細(xì)菌，影響身體健康．甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示：

你認(rèn)為    同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是    ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011年湖南省懷化市中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：解答題

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手會(huì)沾染上許多細(xì)菌．有同學(xué)提出：洗手會(huì)不會(huì)減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目？甲、乙兩同學(xué)利用已經(jīng)高溫滅菌的含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示：
（1）將手按在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫______．
（2）你認(rèn)為_(kāi)_____同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是______．
（3）如果乙同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到洗F后按指處比L洗手前按指處的細(xì)菌菌落少，他能得出什么結(jié)論：______．所以我們飯前便后應(yīng)該______．

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