甲、乙、丙三個(gè)學(xué)生分別在A、B、C三所大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的一個(gè)專業(yè),若已知:①甲不在A校學(xué)習(xí);②乙不在B校學(xué)習(xí);③在B校學(xué)習(xí)的學(xué)數(shù)學(xué);④在A校學(xué)習(xí)的不學(xué)化學(xué);⑤乙不學(xué)物理,則( 。A.甲在B校學(xué)習(xí),丙在A校學(xué)習(xí) | B.甲在B校學(xué)習(xí),丙在C校學(xué)習(xí) | C.甲在C校學(xué)習(xí),丙在B校學(xué)習(xí) | D.甲在C校學(xué)習(xí),丙在A校學(xué)習(xí) |
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相關(guān)習(xí)題
科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
3、甲、乙、丙三個(gè)學(xué)生分別在A、B、C三所大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的一個(gè)專業(yè),若已知:①甲不在A校學(xué)習(xí);②乙不在B校學(xué)習(xí);③在B校學(xué)習(xí)的學(xué)數(shù)學(xué);④在A校學(xué)習(xí)的不學(xué)化學(xué);⑤乙不學(xué)物理,則( 。
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:單選題
甲、乙、丙三個(gè)學(xué)生分別在A、B、C三所大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的一個(gè)專業(yè),若已知:①甲不在A校學(xué)習(xí);②乙不在B校學(xué)習(xí);③在B校學(xué)習(xí)的學(xué)數(shù)學(xué);④在A校學(xué)習(xí)的不學(xué)化學(xué);⑤乙不學(xué)物理,則( 。
A.甲在B校學(xué)習(xí),丙在A校學(xué)習(xí) |
B.甲在B校學(xué)習(xí),丙在C校學(xué)習(xí) |
C.甲在C校學(xué)習(xí),丙在B校學(xué)習(xí) |
D.甲在C校學(xué)習(xí),丙在A校學(xué)習(xí) |
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:初三奧賽培訓(xùn)08:推理題(解析版)
題型:選擇題
甲、乙、丙三個(gè)學(xué)生分別在A、B、C三所大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的一個(gè)專業(yè),若已知:①甲不在A校學(xué)習(xí);②乙不在B校學(xué)習(xí);③在B校學(xué)習(xí)的學(xué)數(shù)學(xué);④在A校學(xué)習(xí)的不學(xué)化學(xué);⑤乙不學(xué)物理,則( )
A.甲在B校學(xué)習(xí),丙在A校學(xué)習(xí)
B.甲在B校學(xué)習(xí),丙在C校學(xué)習(xí)
C.甲在C校學(xué)習(xí),丙在B校學(xué)習(xí)
D.甲在C校學(xué)習(xí),丙在A校學(xué)習(xí)
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:單選題
甲、乙、丙三個(gè)學(xué)生分別在A、B、C三所大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的一個(gè)專業(yè),若已知:①甲不在A校學(xué)習(xí);②乙不在B校學(xué)習(xí);③在B校學(xué)習(xí)的學(xué)數(shù)學(xué);④在A校學(xué)習(xí)的不學(xué)化學(xué);⑤乙不學(xué)物理,則
- A.
甲在B校學(xué)習(xí),丙在A校學(xué)習(xí)
- B.
甲在B校學(xué)習(xí),丙在C校學(xué)習(xí)
- C.
甲在C校學(xué)習(xí),丙在B校學(xué)習(xí)
- D.
甲在C校學(xué)習(xí),丙在A校學(xué)習(xí)
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:活學(xué)巧練七年級(jí)數(shù)學(xué)(上)
題型:022
甲、乙、丙三個(gè)學(xué)生分別在A,B,C三所大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的一個(gè)專業(yè),現(xiàn)已知:①甲不在A校學(xué)習(xí);②乙不在B校學(xué)習(xí);③在B校學(xué)習(xí)的學(xué)數(shù)學(xué);④在A校學(xué)習(xí)的不學(xué)化學(xué);⑤乙不學(xué)物理.則甲在________校學(xué)習(xí)________;乙在________校學(xué)習(xí)________;丙在________校學(xué)習(xí)________.
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
某校甲、乙、丙三個(gè)植樹小組分別到A,B,C三個(gè)位置植樹;A,B,C在同一直線上,且B在A,C之間,其中A,B相距300米,B,C相距400米,甲組有20人,乙組有40人,丙組有在A,C之間設(shè)一個(gè)發(fā)放樹苗點(diǎn),每人領(lǐng)一次樹苗,現(xiàn)有兩個(gè)建點(diǎn)方案:
方案一:讓所有學(xué)生到發(fā)放樹苗點(diǎn)距離總和最;
方案二:讓甲組與丙組的所有學(xué)生到發(fā)放樹苗點(diǎn)距離的和等于乙組所有學(xué)生到發(fā)放樹苗點(diǎn)距離的和.
(1)若按方案一設(shè)點(diǎn),發(fā)放樹苗點(diǎn)應(yīng)放在距離A多遠(yuǎn)的位置?
(2)若按方案二設(shè)點(diǎn),發(fā)放樹苗點(diǎn)應(yīng)設(shè)在距離A多遠(yuǎn)的位置?
(3)在(2)的情況下,若甲小組減少人數(shù),則發(fā)放樹苗離B處越來越遠(yuǎn)還是越來越近?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:2007年湖北省黃石市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
某校甲、乙、丙三個(gè)植樹小組分別到A,B,C三個(gè)位置植樹;A,B,C在同一直線上,且B在A,C之間,其中A,B相距300米,B,C相距400米,甲組有20人,乙組有40人,丙組有在A,C之間設(shè)一個(gè)發(fā)放樹苗點(diǎn),每人領(lǐng)一次樹苗,現(xiàn)有兩個(gè)建點(diǎn)方案:
方案一:讓所有學(xué)生到發(fā)放樹苗點(diǎn)距離總和最。
方案二:讓甲組與丙組的所有學(xué)生到發(fā)放樹苗點(diǎn)距離的和等于乙組所有學(xué)生到發(fā)放樹苗點(diǎn)距離的和.
(1)若按方案一設(shè)點(diǎn),發(fā)放樹苗點(diǎn)應(yīng)放在距離A多遠(yuǎn)的位置?
(2)若按方案二設(shè)點(diǎn),發(fā)放樹苗點(diǎn)應(yīng)設(shè)在距離A多遠(yuǎn)的位置?
(3)在(2)的情況下,若甲小組減少人數(shù),則發(fā)放樹苗離B處越來越遠(yuǎn)還是越來越近?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:解答題
某校甲、乙、丙三個(gè)植樹小組分別到A,B,C三個(gè)位置植樹;A,B,C在同一直線上,且B在A,C之間,其中A,B相距300米,B,C相距400米,甲組有20人,乙組有40人,丙組有在A,C之間設(shè)一個(gè)發(fā)放樹苗點(diǎn),每人領(lǐng)一次樹苗,現(xiàn)有兩個(gè)建點(diǎn)方案:
方案一:讓所有學(xué)生到發(fā)放樹苗點(diǎn)距離總和最小;
方案二:讓甲組與丙組的所有學(xué)生到發(fā)放樹苗點(diǎn)距離的和等于乙組所有學(xué)生到發(fā)放樹苗點(diǎn)距離的和.
(1)若按方案一設(shè)點(diǎn),發(fā)放樹苗點(diǎn)應(yīng)放在距離A多遠(yuǎn)的位置?
(2)若按方案二設(shè)點(diǎn),發(fā)放樹苗點(diǎn)應(yīng)設(shè)在距離A多遠(yuǎn)的位置?
(3)在(2)的情況下,若甲小組減少人數(shù),則發(fā)放樹苗離B處越來越遠(yuǎn)還是越來越近?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:2010年湖北省武漢市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(23)(解析版)
題型:選擇題
甲、乙、丙三位同學(xué)分別用背面完全相同、大小一致的卡片在下面制成了表示自己生肖的圖案,將三張卡片背面朝上洗勻,三人各抽一次(抽后放回,洗勻后第二人再抽),三個(gè)人抽到的生肖卡恰好是自己制作的卡片的概率為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:2010年湖北省武漢市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(1)(解析版)
題型:選擇題
甲、乙、丙三位同學(xué)分別用背面完全相同、大小一致的卡片在下面制成了表示自己生肖的圖案,將三張卡片背面朝上洗勻,三人各抽一次(抽后放回,洗勻后第二人再抽),三個(gè)人抽到的生肖卡恰好是自己制作的卡片的概率為( )
A.
B.
C.
D.
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