下列各圖形中,不是中心對(duì)稱圖的是( 。
A.平行四邊形B.線段C.等邊三角形D.圓
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各圖形中,不是中心對(duì)稱圖的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各圖形中,不是中心對(duì)稱圖的是( 。
A.平行四邊形B.線段C.等邊三角形D.圓

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:呼和浩特 題型:單選題

下列各圖形中,是中心對(duì)稱圖形但不一定是軸對(duì)稱圖形的圖形是(  )
A.平行四邊形B.菱形C.正方形D.等腰梯形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2004年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各圖形中,是中心對(duì)稱圖形但不一定是軸對(duì)稱圖形的圖形是( )
A.平行四邊形
B.菱形
C.正方形
D.等腰梯形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2004•呼和浩特)下列各圖形中,是中心對(duì)稱圖形但不一定是軸對(duì)稱圖形的圖形是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料,完成填空:
在平面直角坐標(biāo)系中,當(dāng)函數(shù)的圖象產(chǎn)生平移,則函數(shù)的解析式會(huì)產(chǎn)生有規(guī)律的變化;反之,我們可以通過(guò)分析不同解析式的變化規(guī)律,推想到相應(yīng)的函數(shù)圖象間彼此的位置和形狀的關(guān)聯(lián).
不妨約定,把函數(shù)圖象先往左側(cè)平移2個(gè)單位,再往上平移1各單位,則不同類型函數(shù)解析式的變化可舉例如下:
y=3x2→y=3(x+2)2+1;y=3x3→y=3(x+2)3+1;y=3
x
→y=3
x+2
+1;y=3
3x
→y=3
3x-1
+1;y=
3
x
→y=
3
x
+1;…
(1)若把函數(shù)y=
3
x+2
+1圖象再往
 
平移
 
個(gè)單位,所得函數(shù)圖象的解析式為y=
3
x-1
+1;
(2)分析下列關(guān)于函數(shù)y=
3
x-1
+1圖象性質(zhì)的描述:
①圖象關(guān)于(1,1)點(diǎn)中心對(duì)稱;②圖象必不經(jīng)過(guò)第二象限;③圖象與坐標(biāo)軸共有2個(gè)交點(diǎn);④當(dāng)x>0時(shí),y隨著x取值的變大而減。渲姓_的是:
 
.(填序號(hào))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

閱讀材料,完成填空:
在平面直角坐標(biāo)系中,當(dāng)函數(shù)的圖象產(chǎn)生平移,則函數(shù)的解析式會(huì)產(chǎn)生有規(guī)律的變化;反之,我們可以通過(guò)分析不同解析式的變化規(guī)律,推想到相應(yīng)的函數(shù)圖象間彼此的位置和形狀的關(guān)聯(lián).
不妨約定,把函數(shù)圖象先往左側(cè)平移2個(gè)單位,再往上平移1各單位,則不同類型函數(shù)解析式的變化可舉例如下:
y=3x2→y=3(x+2)2+1;y=3x3→y=3(x+2)3+1;y=3數(shù)學(xué)公式→y=3數(shù)學(xué)公式+1;y=3數(shù)學(xué)公式→y=3數(shù)學(xué)公式+1;y=數(shù)學(xué)公式→y=數(shù)學(xué)公式+1;…
(1)若把函數(shù)y=數(shù)學(xué)公式+1圖象再往______平移______個(gè)單位,所得函數(shù)圖象的解析式為y=數(shù)學(xué)公式+1;
(2)分析下列關(guān)于函數(shù)y=數(shù)學(xué)公式+1圖象性質(zhì)的描述:
①圖象關(guān)于(1,1)點(diǎn)中心對(duì)稱;②圖象必不經(jīng)過(guò)第二象限;③圖象與坐標(biāo)軸共有2個(gè)交點(diǎn);④當(dāng)x>0時(shí),y隨著x取值的變大而減小.其中正確的是:______.(填序號(hào))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013年浙江省臺(tái)州地區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

閱讀材料,完成填空:
在平面直角坐標(biāo)系中,當(dāng)函數(shù)的圖象產(chǎn)生平移,則函數(shù)的解析式會(huì)產(chǎn)生有規(guī)律的變化;反之,我們可以通過(guò)分析不同解析式的變化規(guī)律,推想到相應(yīng)的函數(shù)圖象間彼此的位置和形狀的關(guān)聯(lián).
不妨約定,把函數(shù)圖象先往左側(cè)平移2個(gè)單位,再往上平移1各單位,則不同類型函數(shù)解析式的變化可舉例如下:
y=3x2→y=3(x+2)2+1;y=3x3→y=3(x+2)3+1;y=3→y=3+1;y=3→y=3+1;y=→y=+1;…
(1)若把函數(shù)y=+1圖象再往    平移    個(gè)單位,所得函數(shù)圖象的解析式為y=+1;
(2)分析下列關(guān)于函數(shù)y=+1圖象性質(zhì)的描述:
①圖象關(guān)于(1,1)點(diǎn)中心對(duì)稱;②圖象必不經(jīng)過(guò)第二象限;③圖象與坐標(biāo)軸共有2個(gè)交點(diǎn);④當(dāng)x>0時(shí),y隨著x取值的變大而減小.其中正確的是:    .(填序號(hào))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年江西省南昌市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

給出函數(shù)
(1)寫出自變量x的取值范圍;
(2)請(qǐng)通過(guò)列表、描點(diǎn)、連線畫出這個(gè)函數(shù)的圖象;
①列表:
 x-4-3-2 -1 - - -    1 3 4
 y              
②描點(diǎn)(在下面給出的直角坐標(biāo)中描出上表對(duì)應(yīng)的各點(diǎn)):

③連線(將上圖中描出的各點(diǎn)用平滑曲線連接起來(lái),得到函數(shù)圖象)
(3)觀察函數(shù)圖象,回答下列問(wèn)題:
①函數(shù)圖象在第______象限;
②函數(shù)圖象的對(duì)稱性是(______)
A.既是軸對(duì)稱圖形,又是中心對(duì)稱圖形
B.只是軸對(duì)稱圖形,不是中心對(duì)稱圖形
C.不是軸對(duì)稱圖形,而是中心對(duì)稱圖形
D.既不是軸對(duì)稱圖形,也不是中心對(duì)稱圖形
③在x>0時(shí),當(dāng)x=______時(shí),函數(shù)y有最______(大,。┲,且這個(gè)最值等于______;
在x<0時(shí),當(dāng)x=______時(shí),函數(shù)y有最______(大,。┲担疫@個(gè)最值等于______;
④在第一象限內(nèi),x在什么范圍內(nèi),y隨著x增大而減小,x在什么范圍內(nèi),y隨x增
大而增大;
(4)方程是否有實(shí)數(shù)解?說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年江西省中考數(shù)學(xué)模擬試卷(3)(解析版) 題型:解答題

給出函數(shù)
(1)寫出自變量x的取值范圍;
(2)請(qǐng)通過(guò)列表、描點(diǎn)、連線畫出這個(gè)函數(shù)的圖象;
①列表:
 x-4-3-2 -1 - - -    1 3 4
 y              
②描點(diǎn)(在下面給出的直角坐標(biāo)中描出上表對(duì)應(yīng)的各點(diǎn)):

③連線(將上圖中描出的各點(diǎn)用平滑曲線連接起來(lái),得到函數(shù)圖象)
(3)觀察函數(shù)圖象,回答下列問(wèn)題:
①函數(shù)圖象在第______象限;
②函數(shù)圖象的對(duì)稱性是(______)
A.既是軸對(duì)稱圖形,又是中心對(duì)稱圖形
B.只是軸對(duì)稱圖形,不是中心對(duì)稱圖形
C.不是軸對(duì)稱圖形,而是中心對(duì)稱圖形
D.既不是軸對(duì)稱圖形,也不是中心對(duì)稱圖形
③在x>0時(shí),當(dāng)x=______時(shí),函數(shù)y有最______(大,小)值,且這個(gè)最值等于______;
在x<0時(shí),當(dāng)x=______時(shí),函數(shù)y有最______(大,。┲,且這個(gè)最值等于______;
④在第一象限內(nèi),x在什么范圍內(nèi),y隨著x增大而減小,x在什么范圍內(nèi),y隨x增
大而增大;
(4)方程是否有實(shí)數(shù)解?說(shuō)明理由.

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