如果兩個(gè)圖形全等,則這個(gè)圖形必定是( 。
A.形狀相同,但大小不同B.形狀大小均相同
C.大小相同,但形狀不同D.形狀大小均不相同
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果兩個(gè)圖形全等,則這個(gè)圖形必定是(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如果兩個(gè)圖形全等,則這個(gè)圖形必定是( 。
A.形狀相同,但大小不同B.形狀大小均相同
C.大小相同,但形狀不同D.形狀大小均不相同

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年廣東省潮州市中盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)(上)入學(xué)摸底考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

如果兩個(gè)圖形全等,則這個(gè)圖形必定是( )
A.形狀相同,但大小不同
B.形狀大小均相同
C.大小相同,但形狀不同
D.形狀大小均不相同

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

如果兩個(gè)圖形全等,則這個(gè)圖形必定是


  1. A.
    形狀相同,但大小不同
  2. B.
    形狀大小均相同
  3. C.
    大小相同,但形狀不同
  4. D.
    形狀大小均不相同

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

注意:為了使同學(xué)們更好地解答本題,我們提供了一種解題思路,你可以依照這個(gè)思路填空,并完成本題解答的全過程.如果你選用其他的解題方案,此時(shí),不必填空,只需按照解答題的一般要求,進(jìn)行解答即可

1.如圖①,要設(shè)計(jì)一幅寬20cm,長(zhǎng)30cm的矩形圖案,其中有兩橫兩豎的彩條,橫、豎彩條的寬度比為2∶3,如果要使所有彩條所占面積為原矩形圖案面積的三分之一,應(yīng)如何設(shè)計(jì)每個(gè)彩條的寬度?

分析:由橫、豎彩條的寬度比為2∶3,可設(shè)每個(gè)橫彩條的寬為,則每個(gè)豎彩條的寬為.為更好地尋找題目中的等量關(guān)系,將橫、豎彩條分別集中,原問題轉(zhuǎn)化為如圖②的情況,得到矩形

2.結(jié)合以上分析完成填空:如圖②,用含的代數(shù)式表示:

    =­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________cm;

=____________________________cm;

矩形的面積為_____________cm;

列出方程并完成本題解答.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

注意:為了使同學(xué)們更好地解答本題,我們提供了一種解題思路,你可以依照這個(gè)思路填空,并完成本題解答的全過程.如果你選用其他的解題方案,此時(shí),不必填空,只需按照解答題的一般要求,進(jìn)行解答即可.

1.如圖①,要設(shè)計(jì)一幅寬20cm,長(zhǎng)30cm的矩形圖案,其中有兩橫兩豎的彩條,橫、豎彩條的寬度比為2∶3,如果要使所有彩條所占面積為原矩形圖案面積的三分之一,應(yīng)如何設(shè)計(jì)每個(gè)彩條的寬度?

             

分析:由橫、豎彩條的寬度比為2∶3,可設(shè)每個(gè)橫彩條的寬為,則每個(gè)豎彩條的寬為.為更好地尋找題目中的等量關(guān)系,將橫、豎彩條分別集中,原問題轉(zhuǎn)化為如圖②的情況,得到矩形

2.結(jié)合以上分析完成填空:如圖②,用含的代數(shù)式表示:

    =­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________cm;

=____________________________cm;

矩形的面積為_____________cm;

列出方程并完成本題解答.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

注意:為了使同學(xué)們更好地解答本題,我們提供了一種解題思路,你可以依照這個(gè)思路填空,并完成本題解答的全過程.如果你選用其他的解題方案,此時(shí),不必填空,只需按照解答題的一般要求,進(jìn)行解答即可.
【小題1】如圖①,要設(shè)計(jì)一幅寬20cm,長(zhǎng)30cm的矩形圖案,其中有兩橫兩豎的彩條,橫、豎彩條的寬度比為2∶3,如果要使所有彩條所占面積為原矩形圖案面積的三分之一,應(yīng)如何設(shè)計(jì)每個(gè)彩條的寬度?
             
分析:由橫、豎彩條的寬度比為2∶3,可設(shè)每個(gè)橫彩條的寬為,則每個(gè)豎彩條的寬為.為更好地尋找題目中的等量關(guān)系,將橫、豎彩條分別集中,原問題轉(zhuǎn)化為如圖②的情況,得到矩形
【小題2】結(jié)合以上分析完成填空:如圖②,用含的代數(shù)式表示:
    =­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________cm;
=____________________________cm;
矩形的面積為_____________cm
列出方程并完成本題解答.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆浙江省椒江區(qū)九年級(jí)二模數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

注意:為了使同學(xué)們更好地解答本題,我們提供了一種解題思路,你可以依照這個(gè)思路填空,并完成本題解答的全過程.如果你選用其他的解題方案,此時(shí),不必填空,只需按照解答題的一般要求,進(jìn)行解答即可
【小題1】如圖①,要設(shè)計(jì)一幅寬20cm,長(zhǎng)30cm的矩形圖案,其中有兩橫兩豎的彩條,橫、豎彩條的寬度比為2∶3,如果要使所有彩條所占面積為原矩形圖案面積的三分之一,應(yīng)如何設(shè)計(jì)每個(gè)彩條的寬度?

分析:由橫、豎彩條的寬度比為2∶3,可設(shè)每個(gè)橫彩條的寬為,則每個(gè)豎彩條的寬為.為更好地尋找題目中的等量關(guān)系,將橫、豎彩條分別集中,原問題轉(zhuǎn)化為如圖②的情況,得到矩形
【小題2】結(jié)合以上分析完成填空:如圖②,用含的代數(shù)式表示:
    =­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________cm;
=____________________________cm;
矩形的面積為_____________cm;
列出方程并完成本題解答.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆浙江臨海靈江中學(xué)九年級(jí)中考模擬(二)數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

注意:為了使同學(xué)們更好地解答本題,我們提供了一種解題思路,你可以依照這個(gè)思路填空,并完成本題解答的全過程.如果你選用其他的解題方案,此時(shí),不必填空,只需按照解答題的一般要求,進(jìn)行解答即可.
【小題1】如圖①,要設(shè)計(jì)一幅寬20cm,長(zhǎng)30cm的矩形圖案,其中有兩橫兩豎的彩條,橫、豎彩條的寬度比為2∶3,如果要使所有彩條所占面積為原矩形圖案面積的三分之一,應(yīng)如何設(shè)計(jì)每個(gè)彩條的寬度?
             
分析:由橫、豎彩條的寬度比為2∶3,可設(shè)每個(gè)橫彩條的寬為,則每個(gè)豎彩條的寬為.為更好地尋找題目中的等量關(guān)系,將橫、豎彩條分別集中,原問題轉(zhuǎn)化為如圖②的情況,得到矩形
【小題2】結(jié)合以上分析完成填空:如圖②,用含的代數(shù)式表示:
    =­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________cm;
=____________________________cm;
矩形的面積為_____________cm;
列出方程并完成本題解答.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省椒江區(qū)九年級(jí)二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

注意:為了使同學(xué)們更好地解答本題,我們提供了一種解題思路,你可以依照這個(gè)思路填空,并完成本題解答的全過程.如果你選用其他的解題方案,此時(shí),不必填空,只需按照解答題的一般要求,進(jìn)行解答即可

1.如圖①,要設(shè)計(jì)一幅寬20cm,長(zhǎng)30cm的矩形圖案,其中有兩橫兩豎的彩條,橫、豎彩條的寬度比為2∶3,如果要使所有彩條所占面積為原矩形圖案面積的三分之一,應(yīng)如何設(shè)計(jì)每個(gè)彩條的寬度?

分析:由橫、豎彩條的寬度比為2∶3,可設(shè)每個(gè)橫彩條的寬為,則每個(gè)豎彩條的寬為.為更好地尋找題目中的等量關(guān)系,將橫、豎彩條分別集中,原問題轉(zhuǎn)化為如圖②的情況,得到矩形

2.結(jié)合以上分析完成填空:如圖②,用含的代數(shù)式表示:

    =­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________cm;

=____________________________cm;

矩形的面積為_____________cm

列出方程并完成本題解答.

 

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