科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

刻畫數(shù)據(jù)的離散程度的度量，下列說法正確的是（　�。�
（1）應(yīng)充分利用所得的數(shù)據(jù)，以便提供更確切的信息；
（2）可以用多個數(shù)值來刻畫數(shù)據(jù)的離散程度；
（3）對于不同的數(shù)據(jù)集，其離散程度大時，該數(shù)值應(yīng)越�。�

A、（1）和（3）

B、（2）和（3）

C、（1）和（2）

D、都正確

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年廣東省肇慶市高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)（必修3） 題型：選擇題

刻畫數(shù)據(jù)的離散程度的度量，下列說法正確的是

（1）應(yīng)充分利用所得的數(shù)據(jù)，以便提供更確切的信息；

（2）可以用多個數(shù)值來刻畫數(shù)據(jù)的離散程度；

（3）對于不同的數(shù)據(jù)集,其離散程度大時，該數(shù)值應(yīng)越小。

A ．(1)和(3) B．(2)和(3) C． (1)和(2) D．都正確

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2010年靖安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷 題型：選擇題

刻畫數(shù)據(jù)的離散程度的度量，下列說法正確的是

（1）應(yīng)充分利用所得的數(shù)據(jù)，以便提供更確切的信息；可以用多個數(shù)值來刻畫數(shù)據(jù)的離散程度；對于不同的數(shù)據(jù)集,其離散程度大時，該數(shù)值應(yīng)越小。

A ．(1)和(3) B．(2)和(3) C． (1)和(2) D．都正確

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

刻畫數(shù)據(jù)的離散程度的度量，下列說法正確的是（　�。�
（1）應(yīng)充分利用所得的數(shù)據(jù)，以便提供更確切的信息；
（2）可以用多個數(shù)值來刻畫數(shù)據(jù)的離散程度；
（3）對于不同的數(shù)據(jù)集，其離散程度大時，該數(shù)值應(yīng)越小．

A．（1）和（3）

B．（2）和（3）

C．（1）和（2）

D．都正確

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

刻畫數(shù)據(jù)的離散程度的度量，下列說法正確的是（　�。�
（1）應(yīng)充分利用所得的數(shù)據(jù)，以便提供更確切的信息；
（2）可以用多個數(shù)值來刻畫數(shù)據(jù)的離散程度；
（3）對于不同的數(shù)據(jù)集，其離散程度大時，該數(shù)值應(yīng)越�。�

A．（1）和（3）

B．（2）和（3）

C．（1）和（2）

D．都正確

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011年河南省安陽市湯陰一中高一綜合測試數(shù)學(xué)試卷1（必修3）（解析版） 題型：選擇題

刻畫數(shù)據(jù)的離散程度的度量，下列說法正確的是（）
（1）應(yīng)充分利用所得的數(shù)據(jù)，以便提供更確切的信息；
（2）可以用多個數(shù)值來刻畫數(shù)據(jù)的離散程度；
（3）對于不同的數(shù)據(jù)集，其離散程度大時，該數(shù)值應(yīng)越�。�
A．（1）和（3）
B．（2）和（3）
C．（1）和（2）
D．都正確

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年廣東省肇慶市封開縣南豐中學(xué)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)試卷（必修3）（解析版） 題型：選擇題

刻畫數(shù)據(jù)的離散程度的度量，下列說法正確的是（）
（1）應(yīng)充分利用所得的數(shù)據(jù)，以便提供更確切的信息；
（2）可以用多個數(shù)值來刻畫數(shù)據(jù)的離散程度；
（3）對于不同的數(shù)據(jù)集，其離散程度大時，該數(shù)值應(yīng)越�。�
A．（1）和（3）
B．（2）和（3）
C．（1）和（2）
D．都正確

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題