如果a,b,c都是正整數(shù),且a,b是奇數(shù),則3a+(b-1)2c是( 。
A.只當c為奇數(shù)時,其值為奇數(shù)
B.只當c為偶數(shù)時,其值為奇數(shù)
C.只當c為3的倍數(shù),其值為奇數(shù)
D.無論c為任何正整數(shù),其值均為奇數(shù)
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

8、如果a,b,c都是正整數(shù),且a,b是奇數(shù),則3a+(b-1)2c是( 。

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

如果a,b,c都是正整數(shù),且a,b是奇數(shù),則3a+(b-1)2c是( 。
A.只當c為奇數(shù)時,其值為奇數(shù)
B.只當c為偶數(shù)時,其值為奇數(shù)
C.只當c為3的倍數(shù),其值為奇數(shù)
D.無論c為任何正整數(shù),其值均為奇數(shù)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

我國是最早了解和應用勾股定理的國家之一,古代印度、希臘、阿拉伯等許多國家也都很重視對勾股定理的研究和應用,古希臘數(shù)學家畢達哥拉斯首先證明了勾股定理,在西方,勾股定理又稱為“畢達哥拉斯定理”.
關于勾股定理的研究還有一個很重要的內(nèi)容是勾股數(shù)組,在《幾何》課本中我們已經(jīng)了解到,“能夠成為直角三角形三條邊的三個正整數(shù)稱為勾股數(shù)”,以下是畢達哥拉斯等學派研究出的確定勾股數(shù)組的兩種方法:
方法1:若m為奇數(shù)(m≥3),則a=m,b=數(shù)學公式(m2-1)和c=數(shù)學公式(m2+1)是勾股數(shù).
方法2:若任取兩個正整數(shù)m和n(m>n),則a=m2-n2,b=2mn,c=m2+n2是勾股數(shù).
(1)在以上兩種方法中任選一種,證明以a,b,c為邊長的△ABC是直角三角形;
(2)請根據(jù)方法1和方法2按規(guī)律填寫下列表格:

(3)某園林管理處要在一塊綠地上植樹,使之構(gòu)成如下圖所示的圖案景觀,該圖案由四個全等的直角三角形組成,要求每個三角形頂點處都植一棵樹,各邊上相鄰兩棵樹之間的距離均為1米,如果每個三角形最短邊上都植6棵樹,且每個三角形的各邊長之比為5:12:13,那么這四個直角三角形的邊長共需植樹______棵.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀材料并解答問題:
我國是最早了解和應用勾股定理的國家之一,古代印度、希臘、阿拉伯等許多國家也都很重視對勾股定理的研究和應用,古希臘數(shù)學家畢達哥拉斯首先證明了勾股定理,在西方,勾股定理又稱為“畢達哥拉斯定理”.
關于勾股定理的研究還有一個很重要的內(nèi)容是勾股數(shù)組,在《幾何》課本中我們已經(jīng)了解到,“能夠成為直角三角形三條邊的三個正整數(shù)稱為勾股數(shù)”,以下是畢達哥拉斯等學派研究出的確定勾股數(shù)組的兩種方法:
方法1:若m為奇數(shù)(m≥3),則a=m,b=
1
2
(m2-1)和c=
1
2
(m2+1)是勾股數(shù).
方法2:若任取兩個正整數(shù)m和n(m>n),則a=m2-n2,b=2mn,c=m2+n2是勾股數(shù).
(1)在以上兩種方法中任選一種,證明以a,b,c為邊長的△ABC是直角三角形;
(2)請根據(jù)方法1和方法2按規(guī)律填寫下列表格:
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(3)某園林管理處要在一塊綠地上植樹,使之構(gòu)成如下圖所示的圖案景觀,該圖案由四個全等的直角三角形組成,要求每個三角形頂點處都植一棵樹,各邊上相鄰兩棵樹之間的距離均為1米,如果每個三角形最短邊上都植6棵樹,且每個三角形的各邊長之比為5:12:13,那么這四個直角三角形的邊長共需植樹
 
棵.
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科目:初中數(shù)學 來源:同步題 題型:解答題

請認真閱讀材料后,解決下面問題:
(一)n次方根的定義及性質(zhì):
1.定義:如果一個數(shù)的n次方等于a,那么這個數(shù)就叫a的n次方根,即如果xn=a(n是大于1的整數(shù)),那么x叫做a的n次方根。例如:因為25=32,所以2是32的五次方根,記作,因為(±2)4=16,所以2和-2都是16的四次方根,記作;
2.性質(zhì):(1)正數(shù)的偶次方根有兩個,它們是互為相反數(shù);
(2)負數(shù)沒有偶次方根;
(3)0的n次方根是0;
(4)任何一個數(shù)都有奇次方根,且只有一個;
(二)開方運算:求一個數(shù)的n次方根的運算叫做把a開n次方,a叫做被開方數(shù),n叫做根指數(shù)。
問題:已知,求abxy的六次方根。

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科目:初中數(shù)學 來源:三點一測叢書八年級數(shù)學上 題型:044

等式中找規(guī)律

  孫海洋是個愛動腦筋的八年級學生,他特別喜歡數(shù)學,一有空就看數(shù)學課外書,并琢磨書上的問題.有一次,他從一本書中看到了下面一個有趣的問題:

  仔細觀察下面4個等式:

  32=2+22+3

  42=3+32+4

  52=4+42+5

  62=5+52+6

  ……

  請寫出第5個等式,由此能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?用公式將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來.

  對這個問題,孫海洋感到很新奇,他認真分析題目給出的4個等式,發(fā)現(xiàn)有以下一些結(jié)構(gòu)特征:

  (1)每個等式的左邊都是一個自然數(shù)的平方,等式的右邊都是3個數(shù)的和.

  (2)4個等式的左邊依次是32、42、52、62,它們的底數(shù)3、4、5、6是4個連續(xù)的自然數(shù),其大小均比所處等式的序號多2.

  (3)每個等式右邊的3個加數(shù)也有明顯的規(guī)律.

  第1個加數(shù)和第3個加數(shù)是兩個連續(xù)的自然數(shù),并且第3個加數(shù)等于該等式左邊平方數(shù)的底數(shù),第2個加數(shù)也是一個平方數(shù),底數(shù)等于第1個加數(shù).

  根據(jù)以上規(guī)律,孫海洋猜想第5個等式應該是72=6+62+7.

  孫海洋進一步歸納了這5個等式的規(guī)律,用公式表示為(n+1)2=n+n2+(n+1)…①其中n=2,3,…

  如果將①式右邊變形、左邊不變,那么可得(n+1)2=n2+2n+1…②

  等式②多么眼熟啊!它不就是完全平方公式的一個具體應用嗎?由此可見,孫海洋同學歸納的規(guī)律是正確的.

想一想,當n=0,1時,等式①是否成立?當n為負整數(shù)時,等式①是否成立?

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