計算：（
2
3
）2010×（1.5）2009×（-1）2010的值是（　�。�
A．
2
3
B．-
2
3
C．
3
2
D．-
3
2
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

計算：（數(shù)學(xué)公式）2010×（1.5）2009×（-1）2010的值是


  1. A.
    數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    -數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    -數(shù)學(xué)公式

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算：（
2
3
）2010×（1.5）2009×（-1）2010的值是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

計算：（
2
3
）2010×（1.5）2009×（-1）2010的值是（　�。�
A．
2
3
B．-
2
3
C．
3
2
D．-
3
2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2010年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)分析》（06）（解析版） 題型：解答題

（2010•龍巖質(zhì)檢）已知，圖①、圖②龍巖市2005-2009年地方財政收入情況的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖根據(jù)圖中信息，解答下列問題：

（1）2006年，2008年龍巖市地方財政收入分別為______億元，______億元，這5年龍巖市地方財政收入的平均值是______億元；
（2）請將圖①條形統(tǒng)計圖補畫完整；圖②2007年、2009年龍巖市地方財政收入對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)分別是______；
（3）請用計算器求出龍巖市2005-2009年這5年地方財政收入的方差是______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2010年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》（05）（解析版） 題型：解答題

（2010•龍巖質(zhì)檢）已知，圖①、圖②龍巖市2005-2009年地方財政收入情況的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖根據(jù)圖中信息，解答下列問題：

（1）2006年，2008年龍巖市地方財政收入分別為______億元，______億元，這5年龍巖市地方財政收入的平均值是______億元；
（2）請將圖①條形統(tǒng)計圖補畫完整；圖②2007年、2009年龍巖市地方財政收入對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)分別是______；
（3）請用計算器求出龍巖市2005-2009年這5年地方財政收入的方差是______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2010年福建省龍巖市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010•龍巖質(zhì)檢）已知，圖①、圖②龍巖市2005-2009年地方財政收入情況的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖根據(jù)圖中信息，解答下列問題：

（1）2006年，2008年龍巖市地方財政收入分別為______億元，______億元，這5年龍巖市地方財政收入的平均值是______億元；
（2）請將圖①條形統(tǒng)計圖補畫完整；圖②2007年、2009年龍巖市地方財政收入對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)分別是______；
（3）請用計算器求出龍巖市2005-2009年這5年地方財政收入的方差是______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察下列各式，通過分母有理化，把不是最簡二次根式的化成最簡二次根式：
1
2
+1
=
1×(
2
-1)
(
2
+1)(
2
-1)
=
2
-1
2-1
=
2
-1，
1
3
+
2
=
1×(
3
-
2
)
(
3
+
2
)(
3
-
2
)
=
3
-
2
3-2
=
3
-
2
，
同理可得：
1
4
+
3
=
4
-
3
，…
從計算結(jié)果中找出規(guī)律，并利用這一規(guī)律計算
（
1
2
+1
+
1
3
+
2
+
1
4
+
3
+…
1
2010
+
2009
）（
2010
+1）的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列解方程組的方法，然后解答問題：
解方程組
14x+15y=16①
17x+18y=19②
時，由于x、y的系數(shù)及常數(shù)項的數(shù)值較大，如果用常規(guī)的代入消元法、加減消元法來解，那將是計算量大，且易出現(xiàn)運算錯誤，而采用下面的解法則比較簡單：
②-①得：3x+3y=3，所以x+y=1③
③×14得：14x+14y=14④
①-④得：y=2，從而得x=-1
所以原方程組的解是
x=-1①
y=2②

（1）請你運用上述方法解方程組
2005x+2006y=2007
2008x+2009y=2010

（2）請你直接寫出方程組
1993x+1994y=1995
2007x+2008y=2009
的解是
 
；
（3）猜測關(guān)于x、y的方程組
mx+(m+1)y=m+2
nx+(n+1)y=n+2
（m≠n）的解是什么？并用方程組的解加以驗證．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•石景山區(qū)一模）以下是根據(jù)北京市2012年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報中的相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的一部分．電話用戶包括固定電話用戶和移動電話用戶兩種．
2008-2012年全國電話用戶到達(dá)數(shù)和凈增數(shù)統(tǒng)計表
         年份
全國電話用戶		 2008 2009 2010 2011 2012
到達(dá)數(shù)（單位：萬戶） 98160 106095 115335 127135 139031
凈增數(shù)（單位：萬戶） 6866 7935 9240 a 11896

請根據(jù)以上信息，解答下列問題（注意：所求數(shù)據(jù)均保留整數(shù)）：
（1）統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)a的值為
11800
11800
；
（2）通過計算補全條形統(tǒng)計圖并注明相應(yīng)數(shù)據(jù)；
（3）2012年，全國移動電話用戶凈增約12591萬戶，求該年固定電話用戶減少了多少萬戶．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2012年湖北省武漢市四月調(diào)考逼真模擬數(shù)學(xué)試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

教育部密切關(guān)注國內(nèi)學(xué)生視力不足1.0的人數(shù)，如圖反映了近幾年這一現(xiàn)象中的人數(shù)變化情況，根據(jù)如表判斷下列結(jié)論：
①相對于兩年前，2001年至2007年國內(nèi)學(xué)生視力不足1.0的人數(shù)增加額不斷增加；
②2001年至2003年國內(nèi)學(xué)生視力不足1.0的人數(shù)的增長率比2003年至2005年國內(nèi)學(xué)生視力不足1.0的人數(shù)的年增長率低；
③2005年至2007年國內(nèi)學(xué)生視力不足1.0的人數(shù)的年增長率和2007男至2009年的年平均下降率在數(shù)值上是相等的；
④按2007年至2009年國內(nèi)學(xué)生實力不足1.0的人數(shù)的年平均下降率計算，預(yù)計2010年國內(nèi)學(xué)生視力不足1.0的人數(shù)將低于700萬人．
其中結(jié)論正確的序號是（ ）
A．①③④
B．①②④
C．②
D．②③④

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