在數(shù)軸上，-2與-5之間的有理數(shù)有（　　）個(gè)．
A．無數(shù)個(gè)B．4個(gè)C．3個(gè)D．2個(gè)
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

5、在數(shù)軸上，-2與-5之間的有理數(shù)有（　�。﹤�(gè)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在數(shù)軸上，-2與-5之間的有理數(shù)有（　�。﹤�(gè)．
A．無數(shù)個(gè)B．4個(gè)C．3個(gè)D．2個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：遼寧省期中題 題型：單選題

在數(shù)軸上，﹣2與﹣5之間的有理數(shù)有（ ）個(gè)．
[     ]
A．無數(shù)個(gè)
B．4個(gè)
C．3個(gè)
D．2個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有理數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖所示，則a-b的值在（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

有理數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖所示，則a-b的值在（　�。�
A．-3與-2之間B．-2與-1之間C．0與1之間D．2與3之間

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有理數(shù)、在數(shù)軸上的位置如圖所示，則的值在（     ）

 


    

A．-3與-2之間　 B．-2與-1之間  　 C．0與1之間　  　D．2與3之間 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）在數(shù)軸上，點(diǎn)A表示的數(shù)是-2，點(diǎn)B表示的數(shù)是3，求點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離；
（2）在數(shù)軸上，點(diǎn)A表示的有理數(shù)的相反數(shù)是2.6，點(diǎn)B表示的有理數(shù)的相反數(shù)是-2.4，求點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）在數(shù)軸上，點(diǎn)A表示的數(shù)是-2，點(diǎn)B表示的數(shù)是3，求點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離；
（2）在數(shù)軸上，點(diǎn)A表示的有理數(shù)的相反數(shù)是2.6，點(diǎn)B表示的有理數(shù)的相反數(shù)是-2.4，求點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

（1）在數(shù)軸上，點(diǎn)A表示的數(shù)是-2，點(diǎn)B表示的數(shù)是3，求點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離；
（2）在數(shù)軸上，點(diǎn)A表示的有理數(shù)的相反數(shù)是2.6，點(diǎn)B表示的有理數(shù)的相反數(shù)是-2.4，求點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在一次上數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，老師布置了如下活動(dòng)內(nèi)容：“學(xué)校準(zhǔn)備在校園內(nèi)的一塊空地上建一個(gè)半徑為6米的圓形花壇，為便于管理和美觀，打算種上三種顏色的花，相同顏色的花集中種植，且所占的面積相同、整個(gè)花壇成軸對稱圖形或中心對稱圖形，要求全班每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)符合要求的種植方案（圖案）”．
下面是三位同學(xué)設(shè)計(jì)的種植方案（圖案）：
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（1）請問以上三個(gè)圖案中是軸對稱圖形的有
 
．是中心對稱圖形的有
 
．（分別填上圖案的代號）；
（2）求出圖b或c中的r、R、AB的長（結(jié)果可保留根號），并由此推斷、證明：當(dāng)花壇半徑為a（a＞0）時(shí)，a、r、R三者之間的數(shù)量關(guān)系；
（3）如果你也是此次活動(dòng)的參與者，請你設(shè)計(jì)二個(gè)種植方案（圖案） （要求不能與上面圖案重復(fù)，畫圖工具不限，不寫作法和證明，但要簡要說明）．

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同步練習(xí)冊答案