科目：初中物理 來源：同步題 題型：單選題

一只彈簧測力計上掛了幾個鉤碼，彈簧測力計的示數(shù)為G，若將測力計倒過來，將鉤碼掛在吊環(huán)上，手提測力計的鉤，此時測力計的示數(shù)為

[ ]

A．大于G
B．小于G
C．等于G
D．無法確定

科目：初中物理 來源：0131 期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)想自制一個彈簧測力計，他找來兩只一模一樣的彈簧，其中一個用來進(jìn)行研究，用另一個來制作成彈簧測力計。他想按照下面的步驟進(jìn)行制作，請你幫他將實(shí)驗(yàn)規(guī)劃好。
① 將彈簧的一端固定，另一端自由下垂，測量出它的長度為2cm。
② 觀察鉤碼的說明書，了解到每個鉤碼的重力為0.5N。
③ 將鉤碼掛到彈簧的下面，并測量出彈簧的長度。
④ 每次在彈簧下增加一個鉤碼，測量出彈簧的長度。將結(jié)果設(shè)計成一個如下頁的表格。
⑤根據(jù)上面的結(jié)果，將彈簧制作成一個彈簧測力計。

（1）他在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時，少記錄了一個數(shù)據(jù)。請你幫他在表格中的空格處填上合適的數(shù)據(jù)。
（2）從這幾組數(shù)據(jù)可以得出有關(guān)彈簧的一個重要結(jié)論： _______________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向

左

（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持

杠桿在水平位置

并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量

力臂

．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動力×動力臂=阻力×阻力臂．他這樣得出的結(jié)論是否合理？

不合理

；為什么？

只測一組數(shù)據(jù)，結(jié)論具有偶然性

．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：

受杠桿自身重力的影響

．
（4）小民和小華照圖16的方法做了幾次實(shí)驗(yàn)，分析得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離”=“阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．你認(rèn)為他們的結(jié)論正確嗎？你能設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明自己的判斷嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點(diǎn)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在

位置平衡．這樣做的目的是

，調(diào)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低，則將左端螺母向

調(diào)節(jié)．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)序號	動力F₁/N	動力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號為

（選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實(shí)際值比記錄值

（選填：大或�。�
（3）如圖2所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將

（選填：變大、變小或保持不變），其原因是

（4）某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因

A．一個人無法獨(dú)立操作　 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合　　 D．力和力臂數(shù)目過多
（5）如圖4所示，實(shí)驗(yàn)小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖所示．由圖可知金屬桿重

N．
（6）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點(diǎn)在中間的等臂杠桿，天平平衡時砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量”．實(shí)際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼，此時被測物體的質(zhì)量應(yīng)

砝碼的質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）．
（7）如圖5所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理

．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖（1）所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點(diǎn)．
⑴實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在位置平衡．這樣做的目的是，調(diào)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低，則將左端螺母向調(diào)節(jié)。
⑵某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)序號	動力F₁/N	動力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號為   （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實(shí)際值比記錄值    （選填：大或小）．
⑶如圖（2）所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將  （選填：變大、變小或保持不變），其原因是_______．
⑷某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖（3）所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因
A．一個人無法獨(dú)立操作　 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合　　 D．力和力臂數(shù)目過多

⑸如圖（4）所示，實(shí)驗(yàn)小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力- -位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖（5）所示．由圖可知金屬桿重 N．

（6）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點(diǎn)在中間的等臂杠桿，天平平衡時砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量”。實(shí)際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼，此時被測物體的質(zhì)量應(yīng)　　砝碼的質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）。
（7）如圖（6）所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理　　　　　　　　　。

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究杠桿平衡條件的活動中，小芳發(fā)現(xiàn)用兩個鉤碼可以平衡三個鉤碼，如圖甲所示．小芳還觀察到兩側(cè)鉤碼到支點(diǎn)的距離不等，于是她想，杠桿平衡，肯定不能只看動力和阻力的大小，可能還與力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離有關(guān)．于是她反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)，分析得出杠桿的平衡條件為：動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離老師看后，指出了她的不足之處，可小芳據(jù)理力爭，“通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論怎么可能有問題呢？”老師為了讓小芳相信，拿來一個彈簧測力計，把測力計的掛鉤掛在甲圖中A點(diǎn)上，則…小芳明白了．

（1）你能簡要說出老師是怎么做的嗎？

去掉A點(diǎn)鉤碼，在A點(diǎn)用測力計斜向下拉杠桿，仍使杠桿在水平位置平衡，測力計的示數(shù)與原掛鉤碼重力不同，小芳的結(jié)論不再適用

．
（2）請你將小芳得出的杠杠平衡條件的結(jié)論改正：

動力×支點(diǎn)到動力作用線的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用線的距離，（或動力×動力臂=阻力×阻力臂，或F₁l₁=F₂l₂）

．
（3）小芳在某次實(shí)驗(yàn)中，在杠桿的B點(diǎn)掛了2個鉤碼（如圖乙和丙所示），則怎樣掛鉤碼才能使杠桿在水平位置平衡？請你幫小芳設(shè)計兩種方案，分別畫在圖乙和丙中（小芳一共有10個鉤碼供你選用）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在探究杠桿平衡條件的活動中，小芳發(fā)現(xiàn)用兩個鉤碼可以平衡三個鉤碼，如圖甲所示．小芳還觀察到兩側(cè)鉤碼到支點(diǎn)的距離不等，于是她想，杠桿平衡，肯定不能只看動力和阻力的大小，可能還與力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離有關(guān)．于是她反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)，分析得出杠桿的平衡條件為：動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離老師看后，指出了她的不足之處，可小芳據(jù)理力爭，“通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論怎么可能有問題呢？”老師為了讓小芳相信，拿來一個彈簧測力計，把測力計的掛鉤掛在甲圖中A點(diǎn)上，則…小芳明白了．

（1）你能簡要說出老師是怎么做的嗎？．
（2）請你將小芳得出的杠杠平衡條件的結(jié)論改正：．
（3）小芳在某次實(shí)驗(yàn)中，在杠桿的B點(diǎn)掛了2個鉤碼（如圖乙和丙所示），則怎樣掛鉤碼才能使杠桿在水平位置平衡？請你幫小芳設(shè)計兩種方案，分別畫在圖乙和丙中（小芳一共有10個鉤碼供你選用）．

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科目：初中物理 來源：2007-2008學(xué)年蘇科版九年級（上）月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

在探究杠桿平衡條件的活動中，小芳發(fā)現(xiàn)用兩個鉤碼可以平衡三個鉤碼，如圖甲所示．小芳還觀察到兩側(cè)鉤碼到支點(diǎn)的距離不等，于是她想，杠桿平衡，肯定不能只看動力和阻力的大小，可能還與力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離有關(guān)．于是她反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)，分析得出杠桿的平衡條件為：動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離老師看后，指出了她的不足之處，可小芳據(jù)理力爭，“通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論怎么可能有問題呢？”老師為了讓小芳相信，拿來一個彈簧測力計，把測力計的掛鉤掛在甲圖中A點(diǎn)上，則…小芳明白了．

（1）你能簡要說出老師是怎么做的嗎？______．
（2）請你將小芳得出的杠杠平衡條件的結(jié)論改正：______．
（3）小芳在某次實(shí)驗(yàn)中，在杠桿的B點(diǎn)掛了2個鉤碼（如圖乙和丙所示），則怎樣掛鉤碼才能使杠桿在水平位置平衡？請你幫小芳設(shè)計兩種方案，分別畫在圖乙和丙中（小芳一共有10個鉤碼供你選用）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中

（1）實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母A向

右

調(diào)（填“左”或“右”）
（2）實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將右邊的鉤碼向

右

（填“左”或“右”）移動

2

格．
（3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將

順時針轉(zhuǎn)動

．（填“保持水平平衡”、“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”）
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，小芳發(fā)現(xiàn)用兩個鉤碼可以平衡三個鉤碼，如圖丙所示，小芳還觀察到兩側(cè)鉤碼到支點(diǎn)的距離不等，于是她想，杠桿平衡，不能只看動力和阻力的大小，可能還與力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離有關(guān)．于是她反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)，分析得出杠桿的平衡條件為：動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離，老師看后，指出了她的不足之處，可是小芳感到迷惑不解，“通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論怎么可能有問題呢？”老師拿來一個彈簧測力計，把測力計的掛鉤掛在圖中A點(diǎn)上…小芳明白了．
①請你簡要說明老師是怎樣做的．
②請你將小芳得出的杠桿平衡條件的結(jié)論糾正：

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

2008初中物理中考模擬練習(xí)題九

一、下列各小題均有四個選項(xiàng)，其中只有一個符合題意。（共44分，每小題2分，錯選、多選，該小題不得分）

1、家庭電路的供電電壓是�。�??）

2、在通常情況下，下列物體屬于導(dǎo)體的是�。�??）

3、世界上第一個發(fā)現(xiàn)電與磁之間聯(lián)系的科學(xué)家是�。�??）

4、家庭電路中，測量電功的儀表是�。�??）

5、下列電器中應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的是�。�??）

6、下列四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是�。�??）

7、下列有關(guān)物體慣性說法正確的是�。�??）

8、用照相機(jī)拍照時，在膠片上得到的像應(yīng)是�。�??）

9、在箱子里放幾塊樟腦塊，過些日子一開箱就能聞到樟腦的氣味，這是因?yàn)椤　　　　　　　　　　　　　　　。??）

10、一根電阻絲加4伏電壓時通過它的電流是0.5安，當(dāng)電源斷開時，該電阻絲的阻值是�。�??）

�。�??）

12、將一鐵塊，加熱一段時間以后，則�。�??）

13、起重機(jī)將一物體豎直向上勻速提升的過程中，物體具有的動能和重力勢能的變化是　　　　　　　　　　　　　　　（??）

14、一塊磚平放、側(cè)放、立放在水平地面上，如圖1所示，磚對地面的壓強(qiáng)較大的是　　　　　　　　　　　　　　　　（??）

15、在下列事例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是�。�??）

16、如圖2所示，在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時，要使杠桿達(dá)到水平位置的平衡，應(yīng)該（各個鉤碼質(zhì)量相等）�！。�??）

17、甲、乙兩同學(xué)體重之比是5∶4，同時開始登山，先后到達(dá)山頂，甲、乙兩同學(xué)所用的時間之比是3∶4，則兩同學(xué)登山的功率之比是�。�??）

18、有關(guān)電磁鐵的敘述，下面說法中不正確的是�。�??）

19、在水面下工作的潛水員，當(dāng)他每豎直向下潛入10米深時，水對他產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加了�。�??）

20、如圖3所示，容器內(nèi)盛有水，有一塑料試管下面掛一小鐵塊，浮在水面上�，F(xiàn)將小鐵塊取下放入試管中，試管仍浮在水面上。則　（??）

21、如圖4所示，電源電壓和燈絲電阻保持不變。當(dāng)滑動變阻器的滑片Ｐ向右滑動時，安培計示數(shù)和燈Ｌ亮度的變化是　（??）

22、把標(biāo)有“12Ｖ 6Ｗ”和“6Ｖ 3Ｗ”的甲、乙兩個燈泡串聯(lián)后接在12伏的電源上，下面說法正確的是（燈絲電阻不變）�。�??）

24、關(guān)于沸騰現(xiàn)象的幾種說法中，正確的是�。�??）

25、以下關(guān)于保險絲的說法中，正確的是　（??）

47、在圖7中畫出力Ｆ對支點(diǎn)Ｏ的力臂。（1分）

48、圖8中的墨水瓶靜止在水平桌面上，畫出它受到的重力和支持力的示意圖。（2分）

50、在圖10中，標(biāo)出通電螺線管的Ｎ極和Ｓ極。（1分）

51、圖11表示了光線通過透鏡前后的方向，在方框中畫出適當(dāng)類型的透鏡。（1分）

52、將圖12中的電燈及開關(guān)，用筆畫線連在家庭電路上。（1分）

五、實(shí)驗(yàn)題（共12分）

53、使用彈簧秤的時候，加在彈簧秤上的力不許超過它的__________，否則就會損壞彈簧秤。（1分）

54、做“測滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時，算出有用功是1焦，總功是1.25焦。則該滑輪組的機(jī)械效率是__________。（1分）

55、圖13中木塊Ａ的長度是__________厘米。（1分）

56、用天平測某物體質(zhì)量，所用的砝碼及游碼的位置如圖14所示，那么該物體的質(zhì)量是__________克。（1分）

57、圖15表示溫度計的一部分，它的示數(shù)是__________℃。（1分）

63、如圖20所示，電源電壓恒定。閉合電鍵Ｋ，當(dāng)滑動變阻器滑片Ｐ滑到ｂ點(diǎn)時，伏特計的示數(shù)是7.2伏　��；當(dāng)滑片Ｐ位于滑動變阻器的中點(diǎn)Ｃ時，通過電路中的電流是0.6安；當(dāng)滑片的最大阻值。（4分）

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