科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，不計摩擦、滑輪重和繩重．甲、乙兩人將質(zhì)量相等的物體從地面拉到樓頂上，則下列說法中正確的是（　　）

A．甲、乙兩人用力一樣大

B．甲用的力小于乙用的力

C．甲使繩索移動的距離大于乙使繩索移動的距離

D．甲使繩索移動的距離小于乙使繩索移動的距離

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年廣東省佛山市順德區(qū)大良實驗中學(xué)九年級（上）物理測試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，不計摩擦、滑輪重和繩重．甲、乙兩人將質(zhì)量相等的物體從地面拉到樓頂上，則下列說法中正確的是（ ）

A．甲、乙兩人用力一樣大
B．甲用的力小于乙用的力
C．甲使繩索移動的距離大于乙使繩索移動的距離
D．甲使繩索移動的距離小于乙使繩索移動的距離

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科目：初中物理 來源：廣東省同步題 題型：單選題

如圖所示，不計摩擦、滑輪重和繩重．甲、乙兩人將質(zhì)量相等的物體從地面拉到樓頂上，則下列說法中正確的是

[     ]

A．甲、乙兩人用力一樣大
B．甲用的力小于乙用的力
C．甲使繩索移動的距離大于乙使繩索移動的距離
D．甲使繩索移動的距離小于乙使繩索移動的距離

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用定滑輪和動滑輪分別將重量相同的兩物體勻速提升相同的高度，所用的拉力分別是F_甲、F_乙，它們的機械效率分別是η_甲、η_乙．若不計繩重與摩擦，且滑輪重小于物體的重．請你就拉力或機械效率任選其中之一比較它們的大�。�

 

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

16、如圖所示，小明分別用甲、乙兩個滑輪把質(zhì)量相同的一袋沙子從地面提到二樓，用甲滑輪所做的總功為W₁，機械效率為η₁；用乙滑輪所做的總功為W₂，機械效率為η₂．若不計繩重與摩擦，比較兩次做功W₁

＜

W₂和機械效率η₁

＞

η₂（選填：“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究滑輪組的機械效率實驗中小龍和小文用同樣的滑輪，卻連成了甲、乙不同的滑輪組并測出了各自的實驗數(shù)據(jù)．

次數(shù)	鉤碼 重/N	鉤碼上升 的高度/cm	彈簧測力計 的示數(shù)/N	彈簧測力計 移動的距離/cm
小龍	2	10	1.0	30
小文	2	10	0.8	40

（1）小文測得滑輪組的機械效率為

 

．
（2）實驗后小文想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢？經(jīng)過思考后他認為：即使像圖乙那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應(yīng)該與

 

有關(guān)，并用實驗驗證了自己的猜想是正確的．小文的實驗方法是

 

．
（3）小龍認為：用滑輪組提升重物時，人提升動滑輪所做的功是沒有用的，所以，

 

也應(yīng)該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素．
（4）小文用滑輪組乙在t秒內(nèi)勻速提起重為G的物體升高h米（不計繩重和摩擦），若滑輪組的機械效率為η，動滑輪重G_動=

 

；小文的功率P=

 

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用相同的滑輪和繩子分別組成的甲、乙兩個滑輪組，把相同的鉤碼提升相同的高度，在不計繩重及機械摩擦的情況下，甲所用的拉力

 

乙所用的拉力；甲滑輪組的效率

 

乙滑輪組的效率（填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

14、如圖所示，物體甲放在水平桌面上，繩重和滑輪軸處的摩擦均忽略不計．當物體乙重6N時，它恰好能勻速下落，若用一個水平向左的力F_甲拉物體甲，使其向左勻速運動，下列判斷正確的是（　�。�

A、F_甲=6N

B、F_甲=12N

C、甲受到的力不是平衡力

D、乙受到的拉力大于6N

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小馮分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面．用甲滑輪所做的總功為W₁，機械效率為η₁；用乙滑輪所做的總功為W₂，機械效率為η₂．若不計繩重和摩擦，則（　�。�

A．W₁=W₂，η₁=η₂

B．W₁=W₂，η₁＜η₂

C．W₁＜W₂，η₁＞η₂

D．W₁＞W(wǎng)₂，η₁＜η₂

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，利用定滑輪、動滑輪及滑輪組勻速向上提升重物．已知作用在繩子自由端的拉力F_甲=F_乙=F_丙=50 N，則（不計動滑輪重和繩與滑輪之間摩擦），提升的物重分別是：G_甲=

50

50

N，G_乙=

100

100

N，G_丙=

150

150

N．若動滑輪重3 N，不計繩與滑輪之間摩擦?xí)r，提升的物重分別是；G_甲=

50

50

N，G_乙=

97

97

N．

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