8、用“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中染成藍(lán)色的葉片做葉的徒手切片，在顯微鏡下觀察到變藍(lán)的部位是細(xì)胞中的                                                                                                      （    ）

    A．液泡    B．細(xì)胞核    C．線粒體    D．葉綠體

8、D

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

用“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中染成藍(lán)色的葉片做葉的徒手切片，在顯微鏡下觀察到變藍(lán)的部位是細(xì)胞中的                                                                                                      （    ）

    A．液泡    B．細(xì)胞核    C．線粒體    D．葉綠體

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科目：初中生物 來源：2013年湖北省黃岡市中考生物模擬試卷（D卷）（解析版） 題型：選擇題

以下是實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)描述，其中不正確的是（ ）

A．“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中把天竺葵放在黑暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會運(yùn)走耗盡
B．將浸泡后的玉米種子從中央縱向刨開，并在剖面上滴一滴碘液，被染成藍(lán)色的部位是子葉
C．要探究植物的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將圖中實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗環(huán)境中
D．探究唾液對淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)中要將溫度控制在37°C左右，主要是為了模擬人體消化溫度環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下是實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)描述，其中不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以下是實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)描述，其中不正確的是（　�。�
A．“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中把天竺葵放在黑暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會運(yùn)走耗盡
B．將浸泡后的玉米種子從中央縱向刨開，并在剖面上滴一滴碘液，被染成藍(lán)色的部位是子葉
C．要探究植物的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將圖中實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗環(huán)境中
D．探究唾液對淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)中要將溫度控制在37°C左右，主要是為了模擬人體消化溫度環(huán)境
魔方格

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

興趣小組利用銀邊常春藤的葉片（中間綠色、周邊白色）進(jìn)行“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題。

（1）適當(dāng)升高溫度，增強(qiáng)________或提高_(dá)_______，可以使進(jìn)行光合作用的部位制造的淀粉更多，使染色后區(qū)分度更高。

（2）選擇該葉片的優(yōu)點(diǎn)是可以同時證明光合作用需要光和________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州質(zhì)檢）小燕同學(xué)設(shè)計了甲裝置用于探究綠色植物的生理．實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時后，移出裝置經(jīng)陽光照射3小時；摘下A、B兩個葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色．請據(jù)圖分析回答：
（1）在氫氧化鈉的作用下，A葉片與B葉片形成一組
對照實(shí)驗(yàn)
對照實(shí)驗(yàn)
，其變量是空氣中的
二氧化碳
二氧化碳
．在設(shè)計實(shí)驗(yàn)的過程中，除變量不同外，其他條件均應(yīng)
相同（或一致）
相同（或一致）
．
（2）小燕為該活動作出的假設(shè)是
光合作用需要二氧化碳（或光合作用不需要二氧化碳）
光合作用需要二氧化碳（或光合作用不需要二氧化碳）
．
（3）葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的
葉綠素
葉綠素
，使后面的染色效果更加明顯．
（4）A、B葉片經(jīng)過染色后，能被染成藍(lán)色的是[
B
B
]葉片．因?yàn)樵撊~片能進(jìn)行光合作用，并且制造出有機(jī)物--
淀粉
淀粉
．
（5）小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟．乙實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計合理嗎？
不合理
不合理
．請解釋原因：
變量不唯一（或有多個變量、有光和二氧化碳兩個變量等）
變量不唯一（或有多個變量、有光和二氧化碳兩個變量等）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?包頭）以下有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵下列實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的的是

實(shí)驗(yàn)名稱

所用試劑

使用目的

A

觀察酵母菌臨時裝片

碘液

染色

B

綠葉在光下制造淀粉

清水

溶解葉綠素

C

制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片

生理鹽水

保持細(xì)胞形態(tài)

D

比較不回果疏中維生索C 的含量

高錳酸鉀溶液

與維生素C反應(yīng)

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科目：初中生物 來源：2013年山東省東營市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的是（ ）
實(shí)驗(yàn)名稱所用試劑使用目的
A觀察酵母菌臨時裝片碘液染色
B綠葉在光下制造淀粉清水溶解葉綠素
C制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片生理鹽水保持細(xì)胞形態(tài)
D比較不回果疏中維生素C 的含量高錳酸鉀溶液與維生素C反應(yīng)

A．A
B．B
C．C
D．D

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡厥?br />
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)名稱
所用試劑
使用目的
A.
觀察酵母菌臨時裝片
碘液
染色
B.
綠葉在光下制造淀粉
清水
溶解葉綠素
C.
制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片
生理鹽水
保持細(xì)胞形狀
D.
綠色植物光合作用吸收二氧化碳
BTB溶液
二氧化碳是否存在
 

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同步練習(xí)冊答案