如圖所示為伽利略設(shè)計(jì)的斜面實(shí)驗(yàn).伽利略理想實(shí)驗(yàn)是將可靠的事實(shí)和理論思維結(jié)合起來(lái),能更深刻地反映自然規(guī)律.下面給出了伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的四個(gè)事件:
①減小斜面BC的傾角(圖中BC′),小球?qū)⑼ㄟ^(guò)較長(zhǎng)的路程,仍能到達(dá)原來(lái)的高度
②由靜止釋放小球,小球沿斜面AB滾下,滾上另一斜面BC,高度幾乎與原來(lái)相同
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)的高度
④繼續(xù)減小BC的傾角,最終使它水平,小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣纫恢边\(yùn)動(dòng)下去
對(duì)事件性質(zhì)的判斷及排序,正確的是( 。
A.事實(shí)②→推論①→事實(shí)③→推論④
B.事實(shí)②→推論③→事實(shí)①→推論④
C.事實(shí)②→推論①→推論③→推論④
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示為伽利略設(shè)計(jì)的斜面實(shí)驗(yàn).伽利略理想實(shí)驗(yàn)是將可靠的事實(shí)和理論思維結(jié)合起來(lái),能更深刻地反映自然規(guī)律.下面給出了伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的四個(gè)事件:
①減小斜面BC的傾角(圖中BC′),小球?qū)⑼ㄟ^(guò)較長(zhǎng)的路程,仍能到達(dá)原來(lái)的高度
②由靜止釋放小球,小球沿斜面AB滾下,滾上另一斜面BC,高度幾乎與原來(lái)相同
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)的高度
④繼續(xù)減小BC的傾角,最終使它水平,小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣纫恢边\(yùn)動(dòng)下去
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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市金山中學(xué)高一下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:單選題

如圖所示,為伽利略設(shè)計(jì)的斜面實(shí)驗(yàn)。伽利略理想實(shí)驗(yàn)是將可靠的事實(shí)和理論思維結(jié)合起來(lái),能更深刻地反映自然規(guī)律。下面給出了伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的四個(gè)事件:
①減小斜面BC的傾角(圖中BC′),小球?qū)⑼ㄟ^(guò)較長(zhǎng)的路程,仍能到達(dá)原來(lái)的高度
②由靜止釋放小球,小球沿斜面AB滾下,滾上另一斜面BC,高度幾乎與原來(lái)相同
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)的高度
④繼續(xù)減小BC的傾角,最終使它水平,小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣纫恢边\(yùn)動(dòng)下去
對(duì)事件性質(zhì)的判斷及排序,正確的是(      )

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科目:高中物理 來(lái)源:2014屆上海市高一下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,為伽利略設(shè)計(jì)的斜面實(shí)驗(yàn)。伽利略理想實(shí)驗(yàn)是將可靠的事實(shí)和理論思維結(jié)合起來(lái),能更深刻地反映自然規(guī)律。下面給出了伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的四個(gè)事件:

①減小斜面BC的傾角(圖中BC′),小球?qū)⑼ㄟ^(guò)較長(zhǎng)的路程,仍能到達(dá)原來(lái)的高度

②由靜止釋放小球,小球沿斜面AB滾下,滾上另一斜面BC,高度幾乎與原來(lái)相同

③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)的高度

④繼續(xù)減小BC的傾角,最終使它水平,小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣纫恢边\(yùn)動(dòng)下去

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示為伽利略設(shè)計(jì)的斜面實(shí)驗(yàn).伽利略理想實(shí)驗(yàn)是將可靠的事實(shí)和理論思維結(jié)合起來(lái),能更深刻地反映自然規(guī)律.下面給出了伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的四個(gè)事件:
①減小斜面BC的傾角(圖中BC′),小球?qū)⑼ㄟ^(guò)較長(zhǎng)的路程,仍能到達(dá)原來(lái)的高度
②由靜止釋放小球,小球沿斜面AB滾下,滾上另一斜面BC,高度幾乎與原來(lái)相同
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)的高度
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科目:高中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年上海市靜安區(qū)高三(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為伽利略設(shè)計(jì)的斜面實(shí)驗(yàn).伽利略理想實(shí)驗(yàn)是將可靠的事實(shí)和理論思維結(jié)合起來(lái),能更深刻地反映自然規(guī)律.下面給出了伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的四個(gè)事件:
①減小斜面BC的傾角(圖中BC′),小球?qū)⑼ㄟ^(guò)較長(zhǎng)的路程,仍能到達(dá)原來(lái)的高度
②由靜止釋放小球,小球沿斜面AB滾下,滾上另一斜面BC,高度幾乎與原來(lái)相同
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)的高度
④繼續(xù)減小BC的傾角,最終使它水平,小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣纫恢边\(yùn)動(dòng)下去
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A.事實(shí)②→推論①→事實(shí)③→推論④
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科目:高中物理 來(lái)源:2010年上海市靜安區(qū)高考物理一模試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為伽利略設(shè)計(jì)的斜面實(shí)驗(yàn).伽利略理想實(shí)驗(yàn)是將可靠的事實(shí)和理論思維結(jié)合起來(lái),能更深刻地反映自然規(guī)律.下面給出了伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的四個(gè)事件:
①減小斜面BC的傾角(圖中BC′),小球?qū)⑼ㄟ^(guò)較長(zhǎng)的路程,仍能到達(dá)原來(lái)的高度
②由靜止釋放小球,小球沿斜面AB滾下,滾上另一斜面BC,高度幾乎與原來(lái)相同
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)的高度
④繼續(xù)減小BC的傾角,最終使它水平,小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣纫恢边\(yùn)動(dòng)下去
對(duì)事件性質(zhì)的判斷及排序,正確的是( )

A.事實(shí)②→推論①→事實(shí)③→推論④
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,為伽利略設(shè)計(jì)的斜面實(shí)驗(yàn)。伽利略理想實(shí)驗(yàn)是將可靠的事實(shí)和理論思維結(jié)合起來(lái),能更深刻地反映自然規(guī)律。下面給出了伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的四個(gè)事件:
①減小斜面BC的傾角(圖中BC′),小球?qū)⑼ㄟ^(guò)較長(zhǎng)的路程,仍能到達(dá)原來(lái)的高度
②由靜止釋放小球,小球沿斜面AB滾下,滾上另一斜面BC,高度幾乎與原來(lái)相同
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)的高度
④繼續(xù)減小BC的傾角,最終使它水平,小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣纫恢边\(yùn)動(dòng)下去
對(duì)事件性質(zhì)的判斷及排序,正確的是(      )
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示,為伽利略設(shè)計(jì)的斜面實(shí)驗(yàn)。伽利略理想實(shí)驗(yàn)是將可靠的事實(shí)和理論思維結(jié)合起來(lái),能更深刻地反映自然規(guī)律。下面給出了伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的四個(gè)事件:
①減小斜面BC的傾角(圖中BC′),小球?qū)⑼ㄟ^(guò)較長(zhǎng)的路程,仍能到達(dá)原來(lái)的高度
②由靜止釋放小球,小球沿斜面AB滾下,滾上另一斜面BC,高度幾乎與原來(lái)相同
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)的高度
④繼續(xù)減小BC的傾角,最終使它水平,小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣纫恢边\(yùn)動(dòng)下去
對(duì)事件性質(zhì)的判斷及排序,正確的是


  1. A.
    事實(shí)②→推論①→事實(shí)③→推論④
  2. B.
    事實(shí)①→推論②→事實(shí)③→推論④
  3. C.
    事實(shí)②→推論①→推論④→推論③
  4. D.
    事實(shí)②→推論③→推論①→推論④

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

①伽利略通過(guò)研究自由落體和物塊沿光滑斜面的運(yùn)動(dòng),首次發(fā)現(xiàn)了勻加速運(yùn)動(dòng)規(guī)律.伽利略假設(shè)物塊沿斜面運(yùn)動(dòng)與物塊自由下落遵從同樣的法則,他在斜面上用刻度表示物塊滑下的路程,并測(cè)出物塊通過(guò)相應(yīng)路程的時(shí)間,然后用圖線表示整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程,圖中OA表示測(cè)得的時(shí)間,矩形OAED的面積表示該時(shí)間內(nèi)物塊經(jīng)過(guò)的路程,則圖中OD的長(zhǎng)度表示            .P為DE的中點(diǎn),連接OP且延長(zhǎng)交AE的延長(zhǎng)線于B,則AB的長(zhǎng)度表示          

②.在“研究平拋運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中,為了得到平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,可以采用描跡法,也可以采用拍攝閃光照片的方法.

    ⑴為了描繪出小球平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,實(shí)驗(yàn)時(shí)按圖a安裝好器材,需注意斜槽末端      ,并讓小球多次從               位置上滾下.

⑵如圖b所示,為一平拋物體運(yùn)動(dòng)的閃光照片示意圖,照片與實(shí)際大小相比縮小到1/10.對(duì)照片中小球的位置進(jìn)行測(cè)量,可得1與4閃光點(diǎn)豎直距離為1.5 cm,4與7閃光點(diǎn)豎直距離為2.5 cm,各閃光點(diǎn)之間水平距離均為0.5 cm.則小球拋出時(shí)的速度大小為         m/s;拋出點(diǎn)距閃光點(diǎn)1的實(shí)際水平距離為        cm,實(shí)際豎直距離為             cm.(不計(jì)空氣阻力,g取10m/s2)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)Ⅰ.在伽利略羊皮紙手稿中發(fā)現(xiàn)的斜面實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示,人們推測(cè)第二、三行數(shù)據(jù)可能分別表示時(shí)間和長(zhǎng)度.伽利略時(shí)代的1個(gè)長(zhǎng)度單位相當(dāng)于現(xiàn)在的29/30mm,假設(shè)1個(gè)時(shí)間單位相當(dāng)于現(xiàn)在的0.5s.由此可以推測(cè)實(shí)驗(yàn)時(shí)光滑斜面的長(zhǎng)度至少為
 
m,斜面的傾角約為
 
度.(g取10m/s2,角度很小時(shí)其弧度值約等于其正弦值)
伽利略手稿中的數(shù)據(jù)
1 4 9 16 25 36 49 64
1 2 3 4 5 6 7 8
32 130 298 526 824 1192 1600 2104
Ⅱ.如下圖甲所示為測(cè)量電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)角速度的實(shí)驗(yàn)裝置,半徑不大的圓形卡紙固定在電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)軸上,在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下勻速轉(zhuǎn)動(dòng).在圓形卡紙旁邊垂直安裝一個(gè)改裝了的電火花計(jì)時(shí)器.
(1)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟按先后順序排序:
 

①使電火花計(jì)時(shí)器與圓形卡紙保持良好接觸
②接通電火花計(jì)時(shí)器的電源,使它工作起來(lái)
③啟動(dòng)電動(dòng)機(jī),使圓形卡紙轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)
④關(guān)閉電動(dòng)機(jī),拆除電火花計(jì)時(shí)器,研究卡紙上留下的一段痕跡(如圖乙所示),寫出角速度ω的表達(dá)式,代入數(shù)據(jù),得出ω的測(cè)量值
(2)要得到角速度ω的測(cè)量值,還缺少一種必要的測(cè)量工具,它是
 

A.秒表   B.毫米刻度尺   C.圓規(guī)   D.量角器
(3)寫出ω的表達(dá)式,并指出表達(dá)式中各個(gè)物理的意義:
 

(4)為了避免在卡紙連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)打點(diǎn)重疊,在電火花計(jì)時(shí)器與盤面保持良好接觸的同時(shí),可以緩慢地將電火花計(jì)時(shí)器沿圓形卡紙半徑方向向卡紙中心移動(dòng).則卡紙上打下的點(diǎn)分布曲線將不是一個(gè)圓,而是類似一種螺旋線(如圖丙所示).這樣做測(cè)量結(jié)果將
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

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