33、某課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件,自己設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):選擇6粒結(jié)構(gòu)完整、而且胚是活的種子,固定在如下圖所示的裝置中。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:

(1)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,預(yù)計(jì)能夠萌發(fā)的只有         號(hào)種子,其余5粒均不能萌發(fā)。證明種子萌發(fā)的環(huán)境條件是適宜的          ,一定的            和充足的          。

(2)從探究實(shí)驗(yàn)的要求看,對(duì)照的條件只允許有一個(gè)不同。與萌發(fā)的種子比較,可以作為對(duì)照的3粒種子的編號(hào)是                    。

33、(1)2   溫度  水分  空氣   

(2)5,3,1

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件,自己設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):選擇6粒結(jié)構(gòu)完整、而且胚是活的種子,固定在如圖所示的裝置中.請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,預(yù)計(jì)能夠萌發(fā)的只有
2號(hào)種子
2號(hào)種子
號(hào)種子,其余5粒均不能萌發(fā).證明種子萌發(fā)的環(huán)境條件是適宜的
水分
水分
,一定的
溫度
溫度
和充足的
空氣
空氣

(2)從探究實(shí)驗(yàn)的要求看,對(duì)照的條件只允許有一個(gè)不同,與萌發(fā)的種子比較,可以作為對(duì)照的三粒種子的編號(hào)是
1
1
、
3
3
、
5
5

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件,自己設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):選擇6粒結(jié)構(gòu)完整、而且胚是活的種子,固定在如下圖所示的裝置中。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:

(1)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,預(yù)計(jì)能夠萌發(fā)的只有         號(hào)種子,其余5粒均不能萌發(fā)。證明種子萌發(fā)的環(huán)境條件是適宜的          ,一定的            和充足的         

(2)從探究實(shí)驗(yàn)的要求看,對(duì)照的條件只允許有一個(gè)不同。與萌發(fā)的種子比較,可以作為對(duì)照的3粒種子的編號(hào)是                    。

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科目:初中生物 來(lái)源:嘉興 題型:解答題

課外活動(dòng)課上,老師提出了一個(gè)問(wèn)題“植物的生長(zhǎng)會(huì)受到哪些因素的影響”要求大家分組進(jìn)行探究.某小組討論后認(rèn)為可能有三個(gè)因素會(huì)影響植物生長(zhǎng).并設(shè)計(jì)了如下表所示的方案(說(shuō)明:所用的花盆和植物相同.+號(hào)的數(shù)量表示澆水量的多步或光照時(shí)間長(zhǎng)短.

魔方格

(1)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中.當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)受到多種因素影響時(shí).必須控制好變量.1、2號(hào)花盆的其它因素都是相同的,惟一不同的因素是______.
(2)仔細(xì)分析1號(hào)與3號(hào)花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).你認(rèn)為他們所要探究的問(wèn)題是______.
(3)為了通過(guò)與1號(hào)盆的比較來(lái)確定澆水量多少對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)你參照上表的方法對(duì)4號(hào)盆的土壤種類(lèi)、澆水量、光照時(shí)間作出設(shè)計(jì).
(4)由于土壤的結(jié)構(gòu)不同,因此它們的保水、通氣等能力也是不同的.如果我們向2、3號(hào)花盆中同時(shí)澆一定量的水,則從盆底流出水分較多的是______號(hào)花盆.

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科目:初中生物 來(lái)源:2008年浙江省嘉興市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

課外活動(dòng)課上,老師提出了一個(gè)問(wèn)題“植物的生長(zhǎng)會(huì)受到哪些因素的影響”要求大家分組進(jìn)行探究.某小組討論后認(rèn)為可能有三個(gè)因素會(huì)影響植物生長(zhǎng).并設(shè)計(jì)了如下表所示的方案(說(shuō)明:所用的花盆和植物相同.+號(hào)的數(shù)量表示澆水量的多步或光照時(shí)間長(zhǎng)短.

(1)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中.當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)受到多種因素影響時(shí).必須控制好變量.1、2號(hào)花盆的其它因素都是相同的,惟一不同的因素是______.
(2)仔細(xì)分析1號(hào)與3號(hào)花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).你認(rèn)為他們所要探究的問(wèn)題是______.
(3)為了通過(guò)與1號(hào)盆的比較來(lái)確定澆水量多少對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)你參照上表的方法對(duì)4號(hào)盆的土壤種類(lèi)、澆水量、光照時(shí)間作出設(shè)計(jì).
(4)由于土壤的結(jié)構(gòu)不同,因此它們的保水、通氣等能力也是不同的.如果我們向2、3號(hào)花盆中同時(shí)澆一定量的水,則從盆底流出水分較多的是______號(hào)花盆.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校生物課外活動(dòng)小組進(jìn)行了“探究小白鼠長(zhǎng)期攝入含三聚氰胺的奶粉會(huì)患泌尿系統(tǒng)結(jié)石”的實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備了兩組狀態(tài)相似的小白鼠,一組長(zhǎng)期飼喂添加三聚氰胺的奶粉,另一組飼喂沒(méi)有添加三聚氰胺的同種、等量奶粉.一個(gè)階段后,一組小白鼠出現(xiàn)泌尿系統(tǒng)結(jié)石相關(guān)病癥,另一組小白鼠正常.
(1)按照科學(xué)探究的一般過(guò)程,該小組第一步要做的是
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題

(2)該探究實(shí)驗(yàn)的唯一變量是
三氯氰胺的有無(wú)
三氯氰胺的有無(wú)

(3)該探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是
喂添加三氯氰胺奶粉的小白鼠組
喂添加三氯氰胺奶粉的小白鼠組

(4)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為了保證實(shí)驗(yàn)的成功率還必須注意的事項(xiàng)是(答出合理的一點(diǎn)即可)
喂養(yǎng)奶粉的次數(shù)和數(shù)量要相同
喂養(yǎng)奶粉的次數(shù)和數(shù)量要相同

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某學(xué)校生物課外活動(dòng)小組進(jìn)行了“探究小白鼠長(zhǎng)期攝入含三聚氰胺的奶粉會(huì)患泌尿系統(tǒng)結(jié)石”的實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備了兩組狀態(tài)相似的小白鼠,一組長(zhǎng)期飼喂添加三聚氰胺的奶粉,另一組飼喂沒(méi)有添加三聚氰胺的同種、等量奶粉.一個(gè)階段后,一組小白鼠出現(xiàn)泌尿系統(tǒng)結(jié)石相關(guān)病癥,另一組小白鼠正常.
(1)按照科學(xué)探究的一般過(guò)程,該小組第一步要做的是______.
(2)該探究實(shí)驗(yàn)的唯一變量是______.
(3)該探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是______.
(4)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為了保證實(shí)驗(yàn)的成功率還必須注意的事項(xiàng)是(答出合理的一點(diǎn)即可)______.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?嘉興)課外活動(dòng)課上,老師提出了一個(gè)問(wèn)題“植物的生長(zhǎng)會(huì)受到哪些因素的影響”要求大家分組進(jìn)行探究.某小組討論后認(rèn)為可能有三個(gè)因素會(huì)影響植物生長(zhǎng).并設(shè)計(jì)了如下表所示的方案(說(shuō)明:所用的花盆和植物相同.+號(hào)的數(shù)量表示澆水量的多步或光照時(shí)間長(zhǎng)短.

(1)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中.當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)受到多種因素影響時(shí).必須控制好變量.1、2號(hào)花盆的其它因素都是相同的,惟一不同的因素是
光照時(shí)間長(zhǎng)短
光照時(shí)間長(zhǎng)短

(2)仔細(xì)分析1號(hào)與3號(hào)花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).你認(rèn)為他們所要探究的問(wèn)題是
不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響
不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

(3)為了通過(guò)與1號(hào)盆的比較來(lái)確定澆水量多少對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)你參照上表的方法對(duì)4號(hào)盆的土壤種類(lèi)、澆水量、光照時(shí)間作出設(shè)計(jì).
(4)由于土壤的結(jié)構(gòu)不同,因此它們的保水、通氣等能力也是不同的.如果我們向2、3號(hào)花盆中同時(shí)澆一定量的水,則從盆底流出水分較多的是
3
3
號(hào)花盆.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:①取4個(gè)相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙.②取大豆種子40粒,平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上.③向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒(méi)種子為宜.
④取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶,編號(hào)(ABCD),將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中
編號(hào) 處理方法 現(xiàn)象 A 不做處理 種子萌發(fā) B 用黑布罩住玻璃瓶 種子萌發(fā) C 封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉 種子不萌發(fā) D 封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶 種子不萌發(fā)
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)如果只考慮實(shí)驗(yàn)A和B,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(2)在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,所探究的實(shí)驗(yàn)變量有
 

(3)如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D,某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論,你認(rèn)為是否科學(xué)?
 
,理由是
 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆湖北省黃石市第九中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:①取4個(gè)相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒,平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上。③向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒(méi)種子為宜。
④取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶,編號(hào)(ABCD),將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中

編號(hào)
處理方法   
現(xiàn)象

不做處理
種子萌發(fā)

用黑布罩住玻璃瓶
種子萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉
種子不萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶
種子不萌發(fā)
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)如果只考慮實(shí)驗(yàn)A和B,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是               
(2)在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,所探究的實(shí)驗(yàn)變量有                  
(3)如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D,某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論,你認(rèn)為是否科學(xué)?
           ,理由是            

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省黃石市九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:①取4個(gè)相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒,平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上。③向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒(méi)種子為宜。

④取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶,編號(hào)(ABCD),將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中

編號(hào)

處理方法   

現(xiàn)象

不做處理

種子萌發(fā)

用黑布罩住玻璃瓶

種子萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉

種子不萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶

種子不萌發(fā)

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)如果只考慮實(shí)驗(yàn)A和B,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是               

(2)在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,所探究的實(shí)驗(yàn)變量有                  

(3)如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D,某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論,你認(rèn)為是否科學(xué)?

           ,理由是            

 

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