如圖所示,為一橫波發(fā)生器的顯示屏,可以顯示出波由0點(diǎn)從左向右傳播的圖象,屏上每一小格長(zhǎng)度為1cm.在t=0時(shí)刻橫波發(fā)生器上能顯示的波形如圖所示.因?yàn)轱@示屏的局部故障,造成從水平位置A到B之間(不包括A、B兩處)的波形無(wú)法被觀察到(故障不影響波在發(fā)生器內(nèi)傳播).此后的時(shí)間內(nèi),觀察者看到波形相繼傳經(jīng)B、C處,在t=5秒時(shí),觀察者看到C處恰好第三次(從C開(kāi)始振動(dòng)后算起)出現(xiàn)平衡位置,則該波的波速可能是( 。
A.3.6cm/sB.4.8cm/sC.6cm/sD.7.2cm/s
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,為一橫波發(fā)生器的顯示屏,可以顯示出波由0點(diǎn)從左向右傳播的圖象,屏上每一小格長(zhǎng)度為1cm.在t=0時(shí)刻橫波發(fā)生器上能顯示的波形如圖所示.因?yàn)轱@示屏的局部故障,造成從水平位置A到B之間(不包括A、B兩處)的波形無(wú)法被觀察到(故障不影響波在發(fā)生器內(nèi)傳播).此后的時(shí)間內(nèi),觀察者看到波形相繼傳經(jīng)B、C處,在t=5秒時(shí),觀察者看到C處恰好第三次(從C開(kāi)始振動(dòng)后算起)出現(xiàn)平衡位置,則該波的波速可能是(  )

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科目:高中物理 來(lái)源:嘉定區(qū)一模 題型:多選題

如圖所示,為一橫波發(fā)生器的顯示屏,可以顯示出波由0點(diǎn)從左向右傳播的圖象,屏上每一小格長(zhǎng)度為1cm.在t=0時(shí)刻橫波發(fā)生器上能顯示的波形如圖所示.因?yàn)轱@示屏的局部故障,造成從水平位置A到B之間(不包括A、B兩處)的波形無(wú)法被觀察到(故障不影響波在發(fā)生器內(nèi)傳播).此后的時(shí)間內(nèi),觀察者看到波形相繼傳經(jīng)B、C處,在t=5秒時(shí),觀察者看到C處恰好第三次(從C開(kāi)始振動(dòng)后算起)出現(xiàn)平衡位置,則該波的波速可能是(  )
A.3.6cm/sB.4.8cm/sC.6cm/sD.7.2cm/s
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科目:高中物理 來(lái)源:2012年上海市嘉定區(qū)高考物理一模試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,為一橫波發(fā)生器的顯示屏,可以顯示出波由0點(diǎn)從左向右傳播的圖象,屏上每一小格長(zhǎng)度為1cm.在t=0時(shí)刻橫波發(fā)生器上能顯示的波形如圖所示.因?yàn)轱@示屏的局部故障,造成從水平位置A到B之間(不包括A、B兩處)的波形無(wú)法被觀察到(故障不影響波在發(fā)生器內(nèi)傳播).此后的時(shí)間內(nèi),觀察者看到波形相繼傳經(jīng)B、C處,在t=5秒時(shí),觀察者看到C處恰好第三次(從C開(kāi)始振動(dòng)后算起)出現(xiàn)平衡位置,則該波的波速可能是( )
A.3.6cm/s
B.4.8cm/s
C.6cm/s
D.7.2cm/s

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科目:高中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年上海市高三(下)教學(xué)質(zhì)量抽查物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,為一橫波發(fā)生器的顯示屏,可以顯示出波由0點(diǎn)從左向右傳播的圖象,屏上每一小格長(zhǎng)度為1cm.在t=0時(shí)刻橫波發(fā)生器上能顯示的波形如圖所示.因?yàn)轱@示屏的局部故障,造成從水平位置A到B之間(不包括A、B兩處)的波形無(wú)法被觀察到(故障不影響波在發(fā)生器內(nèi)傳播).此后的時(shí)間內(nèi),觀察者看到波形相繼傳經(jīng)B、C處,在t=5秒時(shí),觀察者看到C處恰好第三次(從C開(kāi)始振動(dòng)后算起)出現(xiàn)平衡位置,則該波的波速可能是( )
A.3.6cm/s
B.4.8cm/s
C.6cm/s
D.7.2cm/s

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示, 為一橫波發(fā)生器的顯示屏,可以顯示出波由0點(diǎn)從左向右傳播的圖像,屏上每一小格長(zhǎng)度為1cm。在t=0時(shí)刻橫波發(fā)生器上能顯示的波形如圖所示。因?yàn)轱@示屏的局部故障,造成從水平位置A到B之間(不包括A、B兩處)的波形無(wú)法被觀察到(故障不影響波在發(fā)生器內(nèi)傳播)。此后的時(shí)間內(nèi),觀察者看到波形相繼傳經(jīng)B、C處,在t=5秒時(shí),觀察者看到C處恰好第三次(從C開(kāi)始振動(dòng)后算起)出現(xiàn)平衡位置,則該波的波速可能是[         ]

A.3.6cm/s

B.4.8cm/s

C.6cm/s

D.7.2cm/s

 


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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示, 為一橫波發(fā)生器的顯示屏,可以顯示出波由0點(diǎn)從左向右傳播的圖像,屏上每一小格長(zhǎng)度為1cm。在t=0時(shí)刻橫波發(fā)生器上能顯示的波形如圖所示。因?yàn)轱@示屏的局部故障,造成從水平位置A到B之間(不包括A、B兩處)的波形無(wú)法被觀察到(故障不影響波在發(fā)生器內(nèi)傳播)。此后的時(shí)間內(nèi),觀察者看到波形相繼傳經(jīng)B、C處,在t=5秒時(shí),觀察者看到C處恰好第三次(從C開(kāi)始振動(dòng)后算起)出現(xiàn)平衡位置,則該波的波速可能是

A.3.6cm/s     B.4.8cm/s     C.6.0cm/s     D.7.2cm/s

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科目:高中物理 來(lái)源:撫州模擬 題型:多選題

圖為一橫波發(fā)生器的顯示屏,可以顯示出波由0點(diǎn)從左向右傳播的圖象,
屏上每一小格長(zhǎng)度為1cm.在t=0時(shí)刻橫波發(fā)生器上能顯示的波形如圖4所示.因?yàn)轱@示屏的局部故障,造成從水平位置A到B之間(不包括A、B兩處)的波形無(wú)法被觀察到(故障不影響波在發(fā)生器內(nèi)傳播).此后的時(shí)間內(nèi),觀察者看到波形相繼傳經(jīng)B、C處,在t=5.5秒時(shí),觀察者看到B處恰好第三次出現(xiàn)波谷,下列判斷正確的是( 。
A.該波的振幅為10cm
B.該波的波長(zhǎng)為12cm
C.該波的周期為2秒
D.在t=5.5秒時(shí),C處應(yīng)顯示為波谷
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科目:高中物理 來(lái)源:《第11章 機(jī)械振動(dòng)》、《第12章 機(jī)械波》2010年單元測(cè)試卷(六安一中)(解析版) 題型:選擇題

圖為一橫波發(fā)生器的顯示屏,可以顯示出波由0點(diǎn)從左向右傳播的圖象,
屏上每一小格長(zhǎng)度為1cm.在t=0時(shí)刻橫波發(fā)生器上能顯示的波形如圖4所示.因?yàn)轱@示屏的局部故障,造成從水平位置A到B之間(不包括A、B兩處)的波形無(wú)法被觀察到(故障不影響波在發(fā)生器內(nèi)傳播).此后的時(shí)間內(nèi),觀察者看到波形相繼傳經(jīng)B、C處,在t=5.5秒時(shí),觀察者看到B處恰好第三次出現(xiàn)波谷,下列判斷正確的是( )

A.該波的振幅為10cm
B.該波的波長(zhǎng)為12cm
C.該波的周期為2秒
D.在t=5.5秒時(shí),C處應(yīng)顯示為波谷

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科目:高中物理 來(lái)源:2011年江西省撫州市高考物理質(zhì)檢試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為一橫波發(fā)生器的顯示屏,可以顯示出波由0點(diǎn)從左向右傳播的圖象,
屏上每一小格長(zhǎng)度為1cm.在t=0時(shí)刻橫波發(fā)生器上能顯示的波形如圖4所示.因?yàn)轱@示屏的局部故障,造成從水平位置A到B之間(不包括A、B兩處)的波形無(wú)法被觀察到(故障不影響波在發(fā)生器內(nèi)傳播).此后的時(shí)間內(nèi),觀察者看到波形相繼傳經(jīng)B、C處,在t=5.5秒時(shí),觀察者看到B處恰好第三次出現(xiàn)波谷,下列判斷正確的是( )

A.該波的振幅為10cm
B.該波的波長(zhǎng)為12cm
C.該波的周期為2秒
D.在t=5.5秒時(shí),C處應(yīng)顯示為波谷

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

圖為一橫波發(fā)生器的顯示屏,可以顯示出波由0點(diǎn)從左向右傳播的圖像,屏上每一小格長(zhǎng)度為1cm。在t=0時(shí)刻橫波發(fā)生器上能顯示的波形如圖所示。因?yàn)轱@示屏的局部故障,造成從水平位置A到B之間(不包括A、B兩處)的波形無(wú)法被觀察到(故障不影響波在發(fā)生器內(nèi)傳播)。此后的時(shí)間內(nèi),觀察者看到波形相繼傳經(jīng)B、C處,在t=5.5秒時(shí),觀察者看到B處恰好第三次出現(xiàn)波谷,下列判斷正確的是(         )
A.該波的振幅為10cm             B.該波的波長(zhǎng)為12cm
C.該波的周期為2秒              D.在t=5.5秒時(shí),C處應(yīng)顯示為波峰

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