23、某生物興趣小組,為探究一氧化碳對家鼠生命活動的影響,選取兩只大小、年齡基本相同的家鼠,分別放入下圖所示的甲、乙兩集氣瓶中,立即打開A、B、C開關(guān),請回答:

(1)根據(jù)題意,寫出本實(shí)驗(yàn)的假設(shè):                                    。

(2)認(rèn)真觀察幾分鐘后,甲、乙中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是:甲中家鼠      ,乙中家鼠      。(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                       。

(4)乙裝置在實(shí)驗(yàn)中的作用是                       。

23、(1)一氧化碳對家鼠的生命活動有影響。              (2)死亡     正常

(3)一氧化碳影響家鼠的生命活動,可致死。            (4)對照

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組,為探究一氧化碳對家鼠生命活動的影響,選取兩只大小、年齡基本相同的家鼠,分別放入下圖所示的甲、乙兩集氣瓶中,立即打開A、B、C開關(guān),請回答:

(1)根據(jù)題意,寫出本實(shí)驗(yàn)的假設(shè):                                    。

(2)認(rèn)真觀察幾分鐘后,甲、乙中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是:甲中家鼠      ,乙中家鼠      。(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                       。

(4)乙裝置在實(shí)驗(yàn)中的作用是                       

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)挖出一段銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體,呈白色)的根放在花盆內(nèi),最后長成一盆生長良好的植物.該小組同學(xué)為了探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn).
(1)該小組采用了
無性
無性
 (填“無性”或“有性”)生殖方式來繁殖天竺葵.
(2)在種植天竺葵的過程中,他們經(jīng)常給該植株澆適量的水和施肥,這說明植物的生長需要
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽

(3)實(shí)驗(yàn)中葉片A中非綠色部分(銀邊)C與綠色部分B起
對照
對照
作用.
(4)該小組設(shè)計(jì)關(guān)于葉片E的相關(guān)實(shí)驗(yàn),他們要探究的問題是:
二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料
二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料

(5)該小組用葉片A所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn),獲得滿意的結(jié)果,依此得出的結(jié)論有(至少答兩點(diǎn)):
植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體
植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體
植物進(jìn)行光合作用制造出淀粉等有機(jī)物
植物進(jìn)行光合作用制造出淀粉等有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳,設(shè)置了如圖三所示實(shí)驗(yàn):將新鮮的和燙過的蔬菜各100克分別裝入兩個(gè)不漏氣的黑色塑料袋中,插入軟管扎緊袋口,并用止水夾夾緊軟管,過一段時(shí)間后,將軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,移開止水夾,輕輕擠壓塑料袋,觀察石灰水的變化.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),選用不透光的黑色塑料袋,其目的是為了避免袋內(nèi)的植物進(jìn)行
光合
光合
作用,對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)移開止水夾用手?jǐn)D壓塑料袋,發(fā)現(xiàn)甲袋能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,而乙袋不能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以判斷出
袋裝入的是新鮮的蔬菜,這也能說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量的
二氧化碳
二氧化碳

(3)與植物呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
線粒體
線粒體

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過程中做了如下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二),如圖所示:

(1)實(shí)驗(yàn)一中,選用不透光的黑色塑料袋,是為了防止植物進(jìn)行
光合
光合
作用.
(2)實(shí)驗(yàn)一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁,而乙袋不能,則可判斷
袋裝入的是新鮮蔬菜.這也說明植物呼吸作用產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳

(3)實(shí)驗(yàn)二的裝置如圖所示,變量是
植物的生命力
植物的生命力
;放置一晝夜后,打開瓶蓋,迅速將燃燒的小棒分別伸入二個(gè)錐形瓶中后,裝有新鮮的植物錐形瓶內(nèi)小棒的火苗立即熄滅,裝有燙過的植物錐形瓶內(nèi)小棒繼續(xù)燃燒,說明種子的呼吸作用消耗了
氧氣
氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為了探究植物光合作用,設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

①一盆栽植物放在黑暗處48h;
②取三片葉片a、b和c(B處為不透明錫箔片),并進(jìn)行如圖1所示處理;
③整個(gè)裝置放在陽光下2h;
④a、b、c三片葉,脫去葉片中的葉綠素;
⑤漂洗葉片,滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn).
請回答以下問題:
(1)步驟①的目的是
讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡
讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡

(2)該實(shí)驗(yàn)共有幾組對照實(shí)驗(yàn),分別是
c葉的B處和余下的部分
c葉的B處和余下的部分
a、b
a、b
.變量分別是
二氧化碳
二氧化碳

(3)步驟④中,能夠溶解葉片在葉綠素的溶液是
酒精
酒精

(4)a、b葉片外的錐形瓶內(nèi)壁有水珠的出現(xiàn),水珠來自
植物的蒸騰作用
植物的蒸騰作用

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果1:步驟⑤后,a、b兩葉片不變藍(lán)的是
b
b
,由此得出的結(jié)論是
二氧化碳是植物光合作用的原料
二氧化碳是植物光合作用的原料

實(shí)驗(yàn)結(jié)果2:步驟⑤后,葉片c的顏色變化正確的是如圖2所示的
D
D
,由此得出的結(jié)論是
光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件
光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件
綠色植物進(jìn)行光合作用制造出淀粉
綠色植物進(jìn)行光合作用制造出淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用是否需要二氧化碳,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)所需材料用具:生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、酒精、清水、小燒杯、碘液、透明的玻璃鐘罩等.請分析回答:
(1)甲裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是________,目的是與乙裝置進(jìn)行________.
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的________,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性.
(3)將甲、乙裝置放在陽光下照射幾個(gè)小時(shí),然后從甲、乙裝置的天竺葵上各取一片葉,經(jīng)處理后滴入碘液,觀察葉色的變化.請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
A.若光合作用需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________.
B.若光合作用不需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________.
(4)科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí),光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.請你用一個(gè)簡要的式子把光合作用的過程表示出來:________.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳,設(shè)置了如圖三所示實(shí)驗(yàn):將新鮮的和燙過的蔬菜各100克分別裝入兩個(gè)不漏氣的黑色塑料袋中,插入軟管扎緊袋口,并用止水夾夾緊軟管,過一段時(shí)間后,將軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,移開止水夾,輕輕擠壓塑料袋,觀察石灰水的變化.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),選用不透光的黑色塑料袋,其目的是為了避免袋內(nèi)的植物進(jìn)行________作用,對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)移開止水夾用手?jǐn)D壓塑料袋,發(fā)現(xiàn)甲袋能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,而乙袋不能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以判斷出________袋裝入的是新鮮的蔬菜,這也能說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量的________.
(3)與植物呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳,設(shè)置了如圖三所示實(shí)驗(yàn):將新鮮的和燙過的蔬菜各100克分別裝入兩個(gè)不漏氣的黑色塑料袋中,插入軟管扎緊袋口,并用止水夾夾緊軟管,過一段時(shí)間后,將軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,移開止水夾,輕輕擠壓塑料袋,觀察石灰水的變化.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),選用不透光的黑色塑料袋,其目的是為了避免袋內(nèi)的植物進(jìn)行______作用,對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)移開止水夾用手?jǐn)D壓塑料袋,發(fā)現(xiàn)甲袋能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,而乙袋不能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以判斷出______袋裝入的是新鮮的蔬菜,這也能說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量的______.
(3)與植物呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是______.
魔方格

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:探究題

某生物興趣小組為探究一氧化碳對家鼠生命活動是否有影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),選取兩只大小、年齡基本相同的家鼠,分別放入如下圖所示的甲、乙兩集氣瓶中,立即同時(shí)打開A、B、C三個(gè)開關(guān),請回答:
(1)根據(jù)題意,本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為:_________。
(2)認(rèn)真觀察幾分鐘后,甲、乙中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是____________。
(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_______________。
(4)乙裝置在實(shí)驗(yàn)中的作用是________。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南京三中八年級(下)生物學(xué)情分析樣題(二)(解析版) 題型:填空題

某生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳,設(shè)置了如圖三所示實(shí)驗(yàn):將新鮮的和燙過的蔬菜各100克分別裝入兩個(gè)不漏氣的黑色塑料袋中,插入軟管扎緊袋口,并用止水夾夾緊軟管,過一段時(shí)間后,將軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,移開止水夾,輕輕擠壓塑料袋,觀察石灰水的變化.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),選用不透光的黑色塑料袋,其目的是為了避免袋內(nèi)的植物進(jìn)行    作用,對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)移開止水夾用手?jǐn)D壓塑料袋,發(fā)現(xiàn)甲袋能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,而乙袋不能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以判斷出    袋裝入的是新鮮的蔬菜,這也能說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量的   
(3)與植物呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是   

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同步練習(xí)冊答案