科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，伽利略對自由落體運動的研究是科學實驗和邏輯思維的完美結合．對于實驗和思維的過程，下列說法中正確的是（　�。�

A．伽利略通過測量速度直接證實了小球做勻加速運動

B．伽利略通過實驗直接證實了小球在小角度斜面上運動時的加速度與質量無關

C．伽利略通過實驗直接證實了小球在小角度斜面上運動時的加速度隨傾角的增大而增大

D．伽利略通過實驗直接證實了自由落體運動是一種初速度為零的勻變速直線運動

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

如圖所示，伽利略對自由落體運動的研究是科學實驗和邏輯思維的完美結合．對于實驗和思維的過程，下列說法中正確的是（　　）

A．伽利略通過測量速度直接證實了小球做勻加速運動

B．伽利略通過實驗直接證實了小球在小角度斜面上運動時的加速度與質量無關

C．伽利略通過實驗直接證實了小球在小角度斜面上運動時的加速度隨傾角的增大而增大

D．伽利略通過實驗直接證實了自由落體運動是一種初速度為零的勻變速直線運動

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科目：高中物理 來源：2011-2012學年浙江省杭州市西湖區(qū)學軍中學高一（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，伽利略對自由落體運動的研究是科學實驗和邏輯思維的完美結合．對于實驗和思維的過程，下列說法中正確的是（ ）

A．伽利略通過測量速度直接證實了小球做勻加速運動
B．伽利略通過實驗直接證實了小球在小角度斜面上運動時的加速度與質量無關
C．伽利略通過實驗直接證實了小球在小角度斜面上運動時的加速度隨傾角的增大而增大
D．伽利略通過實驗直接證實了自由落體運動是一種初速度為零的勻變速直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

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科目：高中物理 來源： 題型：

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科目：高中物理 來源： 題型：

伽利略對自由落體運動的研究，是科學實驗和邏輯思維的完美結合，如圖所示，可大致表示其實驗和思維的過程，對這一過程的分析，下列說法正確的是（　　）

A．其中的甲圖是實驗現象，丁圖是經過合理的外推得到的結論

B．其中的丁圖是實驗現象，甲圖是經過合理的外推得到的結論

C．運用甲圖的實驗，可“沖淡”重力的作用，使實驗現象更明顯

D．運用丁圖的實驗，可“放大”重力的作用，使實驗現象更明顯

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科目：高中物理 來源： 題型：

伽利略對自由落體運動的研究，是科學實驗和邏輯思維的完美結合，如圖所示，可大致表示其實驗和思維的過程，對這一過程的分析，下列說法正確的是（　�。�

A．其中的甲乙丙圖是實驗現象，丁圖是經過合理的外推得到的結論

B．其中的丁圖是實驗現象，甲乙丙圖是經過合理外推得到的結論

C．運用丁圖的實驗，可“放大”重力的作用，使實驗現象更明顯

D．以上說法都不對

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科目：高中物理 來源： 題型：

伽利略對自由落體運動的研究，是科學實驗和邏輯思維的完美結合，如圖所示，可大致表示其實驗和思維的過程，對這一過程的分析，下列說法正確的是（　�。�

A．其中的甲圖是實驗現象，乙、丙、丁圖是經過合理的外推得到的結論

B．其中的丁圖是實驗現象，甲圖是經過合理的外推得到的結論

C．運用甲圖的實驗，可“沖淡”重力的作用，使實驗現象更明顯

D．運用丁圖的實驗，可“放大”重力的作用，使實驗現象更明顯

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科目：高中物理 來源： 題型：

伽利略對自由落體運動的研究，是科學實驗和邏輯思維的完美結合，如圖所示，可大致表示其實驗和思維的過程，對這一過程的分析，下列說法錯誤的是（　�。�

A、伽利略用該實驗證明力不是維持物體運動的原因

B、其中丁圖是實驗現象，甲圖是經過合理外推得到的結論

C、運用甲圖實驗，可“沖淡”重力的作用，更方便進行實驗測量

D、運用丁圖實驗，可“放大”重力的作用，從而使實驗現象更明顯

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科目：高中物理 來源：2012-2013學年浙江蒼南求知中學高一上學期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：單選題

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