細(xì)心的小明同學(xué)注意到這樣一個問題：如果打開窗戶，直接看遠(yuǎn)處的高架電線，電線呈規(guī)則的下彎弧形；而如果隔著窗玻璃看，電線雖然整體上也呈弧形，但電線上的不同部位有明顯的不規(guī)則彎曲，而且，輕微擺動頭部讓視線移動時，電線上的不規(guī)則彎曲情景也在移動．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（ ）
A．玻璃上不同部位對視線的阻擋情況不同
B．玻璃各部分的透光度不均勻
C．玻璃各部分的厚度不均勻
D．玻璃上不同部位對光的反射不一樣

細(xì)心的小明同學(xué)注意到這樣一個問題：如果打開窗戶，直接看遠(yuǎn)處的高架電線，電線呈規(guī)則的下彎弧形；而如果隔著窗玻璃看，電線雖然整體上也呈弧形，但電線上的不同部位有明顯的不規(guī)則彎曲，而且，輕微擺動頭部讓視線移動時，電線上的不規(guī)則彎曲情景也在移動．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（ ）
A．玻璃上不同部位對視線的阻擋情況不同
B．玻璃各部分的透光度不均勻
C．玻璃各部分的厚度不均勻
D．玻璃上不同部位對光的反射不一樣

閱讀下文，回答問題。
（甲）市長和女兒
馬市長吃罷午飯，在客廳中悠閑地品著茶。女兒笑盈盈地走過來， “爸，我想請教您一個問題�！� “有什么事就說罷�！� “我們單位有個剛分配來的女大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說是不是太傻了？”
馬市長放下手里的茶杯，望著自己的女兒說道： “現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確挺苦，有些為只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去而這個女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神值得表揚(yáng)，我們一定要大力支持。”
女兒詭秘地笑了笑：“不過，我認(rèn)為應(yīng)該表揚(yáng)的是她爸爸，因?yàn)樗�爸爸十分支持她�?br />“哦，那么她爸爸是誰？”馬市長問道。
“就是您老人家呀！”
“什么？”馬市長頓時收斂了笑容， “你怎么能這樣，這絕對不行！”
（乙）一個女兒市長的遺愿
她仰臥在床上，戶背被高高的枕頭墊起，可依舊呼吸困難。她嘴張得老大，臉色慘白。
床前，靜立著看護(hù)的人，大夫、護(hù)士、秘書、丈夫、上小學(xué)的女兒芳芳及揣著筆記本的記者。
大夫俯下身仔細(xì)地聽了她的心跳，然后，緩緩地立起來，抬腕看看表，向秘書投去一瞥，那意思是極明白的。
難道她就這樣地去了？真有點(diǎn)不敢相信。她本是精力充沛的女人。她還沒有過45歲，在中級領(lǐng)導(dǎo)層中，她是年富力強(qiáng)的。她擔(dān)任市長兩年多來，使這個小小的江濱城市發(fā)生了不小的變化：整潔的市容，翻番的產(chǎn)值，還有興修那為人所不齒卻一刻也不能疏忽的公共廁所……… 她為這個城市耗盡了心血。
她本不該這樣早早地離去。倘若不是洪水陡漲，倘若不是堤壩決口………
她要去了，就這樣默默躺在自家的床上，室內(nèi)，回旋著悲涼的哀思。
她卻不肯瞑目，瞇縫的眼里透出一種光來，這是一種尋覓和切盼之光。張著的嘴微翕動，似有話語交代。
眾人一陣迷惘。他們環(huán)視臥室，想找些所需之物了卻她的遺愿，以此慰期藉這顆即將停止跳動的心。
秘書遞給她常年不離手的提包，那里面裝有她批閱過的各類文件，她卻依然瞪著眼。
大夫遞過幾粒藥片。她還是睜著眼。
是想得到點(diǎn)閃光的言語吧，記者將耳朵貼近她的嘴唇，卻一無所獲………
大家失望了，誰能探索到這個市政府最高女官員的內(nèi)心奧秘呢？
她的丈夫默默地將女兒引至床沿。像是一種回光返照，她臉上突然有了生氣，垂著的手緩緩移動，費(fèi)力地攥住女兒的前襟，隨后閉上眼睛，溘然①仙逝②了。
記者輕輕地為她放平枕頭。這時，他發(fā)現(xiàn)枕頭下面壓著一個綠皮筆記本。大家打開一看，里面是她的防汛日記，在最末的一頁，醒目地記著一條：今晚要為芳芳釘扣子！
刷———目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣已經(jīng)脫落了兩顆。大家記得，那天夜晚，女市長倒在洪水中了。
淚，漫過眾人的眼眶………
注釋：①溘然：忽然。②仙逝：登仙而去，稱人死的婉辭。
１.｛甲｝{乙}兩篇小說分別敘述了一個什么樣的故事？請用簡練的語言概括。
｛甲｝：   {乙}：
２.小說｛甲｝側(cè)重采用個性化的人物___________描寫。表現(xiàn)出馬市長是一個什么樣的人？  
３.小說{乙}中加點(diǎn)詞“翕動”的表意是_________________；由“翕動”聯(lián)系“尋覓”“盼望”等詞，可揣測女市長此時此刻在想：“___”（請以女市長的口氣，用第一人稱表述）
４．品讀小說{乙}中畫線的語段，回答問題。
①題目中“遺愿”的指的是
②這兩段文字主要運(yùn)用了_______________________________________的描寫方法。
③這兩段文字感人至深，請結(jié)合給你感受最深的一個詞語，談?wù)勊�的表達(dá)效果。
５.小說{乙}的情節(jié)高度濃縮在女市長臨終前，同時還寫了她在別的時間里所做的事情，請具體說說寫這些事情有什么作用。
６.小說{乙}采用設(shè)置懸念的寫法，請以小說{乙}具體內(nèi)容為例，談?wù)勥@種寫法的好處。
７．小說是反映社會生活的，就｛甲｝{乙}兩篇小說所塑造的人物形象，談?wù)勀阕约赫媲械拈喿x感受或由此引發(fā)出的思考。 ________________________________________

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成文后各題
有些人
張曉風(fēng)
有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著像晴空，有整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。
那一年，我讀小學(xué)二年級，有一個女老師我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的。有哪一個小學(xué)生心目中的老師不美呢!也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠(yuǎn)記得某個下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她"挖"字該怎么寫，她想了一下，說："這個字我不會寫，你們誰會!"我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。
那天，放學(xué)的時候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說"再見"的時候，她向全班同學(xué)說："我真高興。我今天多學(xué)會了一個字，我要謝謝這位同學(xué)。"
我立刻快樂得有如肋下生翅一般我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。
那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。
如果她不會寫"挖"字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。
有一次，我到一家米店去。
"你明天能把米送到我們的營地嗎?""能。"那個胖女人說。
"我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，"我不放心地說，"我們又有什么證據(jù)呢?""啊!"她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，"做這種事，我們是不敢的。"
她說"不敢"兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是"舉頭三尺即在神明"?她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見那無所不為的人，就會想起她一為什么其他的人競無所畏懼呢!
有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疫軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根。不知在忍受什么?他也許是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人佇足望他一眼。
我站了一會兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我于是我扼殺了我的同情，讓我自己和別人一樣漠然地離去。
那個人是誰?我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責(zé)里。
上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情，為什么我有權(quán)漠視他的痛苦?我何以懷著那么可恥的自尊?如果可能，我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里
呢?我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會一如果我們一度錯過。
那陌生的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。
對于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場的時候，只覺得整個人生都搖晃起來，無憂的歲月至此便渺茫了，誰能預(yù)測自己在考場后的人生?想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。
接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，
似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂"君子謀道"的精神。
那天，很不幸的，行列式并沒有考，而那以后，我再沒有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。
代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了，我能記得語文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?
【小題1】作者寫了自己記憶中的四個人，請你分別寫出是哪四個人以及他們被作者記在心中的理由。(6分)
【小題2】請簡要分析文中"雖然滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人佇足望他一眼。"這句話的表達(dá)效果。(3分)
【小題3】文章最后一部分寫代數(shù)老師在考試前蹲在泥地上給自己講題，"事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美"，你怎么理解這句話?究竟這件事有什么樣的意義?(3分)
【小題4】在下面兩題中，任選一題作答。字?jǐn)?shù)不少于60個。(6分)
①作者對四個人物的描寫三言兩語，各具特色。請你選擇兩個人物，從描寫手法的運(yùn)用和表達(dá)效果的角度作簡要點(diǎn)評。
②米店胖女人的一聲"不敢"，讓作者感慨"為什么其他的人竟無所畏懼呢"!請你結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀銓δ欠N"無所畏懼"的人的看法。

這位外來的教員，對于本地人愛好葫蘆的風(fēng)氣心里本來不舒服；他是喜歡武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門來的時候，平時連走過都不大高興的新地的戲院子，演四天戲，倒要去聽三天。學(xué)生在操場里唱戲，他也不會怎么生氣，可是對于清兵衛(wèi)的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來，甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的�！庇谑沁@個一心熱衷的葫蘆，終于被當(dāng)場沒收。清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。
他臉無人色地回到家里，靠火爐邊發(fā)呆①。
這時候，教員挾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。
“這種事情，家里應(yīng)該干涉他……”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲。
清兵衛(wèi)對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮作一團(tuán)②。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會注意到。
訓(xùn)斥了一頓之后，教員終于沒有注意到葫蘆，回去了，清兵衛(wèi)透出了一口大氣。清兵衛(wèi)的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發(fā)了許多沒意味的怨言。
不多一會，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。在這兒，清兵衛(wèi)又被罵成“沒出息的孩子！”還說：“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧�！�
清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起槌子來一個一個地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲③。
【小題1】第一段中介紹教員的畫線句子有什么含義和作用？（2分）
【小題2】文中加波浪線的三處語句，分別表現(xiàn)了清兵衛(wèi)怎樣的心理？請各用一個雙音節(jié)詞語作概括，不能重復(fù)使用。（3分）
答：①他臉無人色地回到家里，靠火爐邊發(fā)呆。□□
②哆嗦著嘴唇，在屋角里縮作一團(tuán)�！酢�
③清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲。□□
【小題3】下面對小說（節(jié)選內(nèi)容）的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．當(dāng)“一心熱衷的葫蘆”被教員當(dāng)場沒收時，清兵衛(wèi)“沒有哭一聲”，這個細(xì)節(jié)顯示了他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)，使這個人物更能贏得讀者的同情和喜歡。

B．面對教員的上門“告狀”和指責(zé)，清兵衛(wèi)的母親“嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲”，不難看出日本當(dāng)時的師道尊嚴(yán)，教師在社會上地位很高。

C．從“心頭別別地跳著”到“透了一口大氣”，真實(shí)地刻畫出了清兵衛(wèi)的心理變化過程，同時也是葫蘆從“遇險”到暫時“脫險”的小小轉(zhuǎn)折。

D．清兵衛(wèi)遭到父親的打罵，心愛的葫蘆也未能幸免，表明無論家長還是老師都不理解清兵衛(wèi)的興趣愛好，小說給人們留下了值得深思的問題。

這位外來的教員，對于本地人愛好葫蘆的風(fēng)氣心里本來不舒服；他是喜歡武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門來的時候，平時連走過都不大高興的新地的戲院子，演四天戲，倒要去聽三天。學(xué)生在操場里唱戲，他也不會怎么生氣，可是對于清兵衛(wèi)的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來，甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的。”于是這個一心熱衷的葫蘆，終于被當(dāng)場沒收。清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。
他臉無人色地回到家里，靠火爐邊發(fā)呆①。
這時候，教員挾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。
“這種事情，家里應(yīng)該干涉他……”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲。
清兵衛(wèi)對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮作一團(tuán)②。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會注意到。
訓(xùn)斥了一頓之后，教員終于沒有注意到葫蘆，回去了，清兵衛(wèi)透出了一口大氣。清兵衛(wèi)的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發(fā)了許多沒意味的怨言。
不多一會，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。在這兒，清兵衛(wèi)又被罵成“沒出息的孩子！”還說：“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧�！�
清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起槌子來一個一個地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲③。
【小題1】第一段中介紹教員的畫線句子有什么含義和作用？（2分）
【小題2】文中加波浪線的三處語句，分別表現(xiàn)了清兵衛(wèi)怎樣的心理？請各用一個雙音節(jié)詞語作概括，不能重復(fù)使用。（3分）
答：①他臉無人色地回到家里，靠火爐邊發(fā)呆�！酢�
②哆嗦著嘴唇，在屋角里縮作一團(tuán)�！酢�
③清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲�！酢�
【小題3】下面對小說（節(jié)選內(nèi)容）的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．當(dāng)“一心熱衷的葫蘆”被教員當(dāng)場沒收時，清兵衛(wèi)“沒有哭一聲”，這個細(xì)節(jié)顯示了他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)，使這個人物更能贏得讀者的同情和喜歡。

B．面對教員的上門“告狀”和指責(zé)，清兵衛(wèi)的母親“嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲”，不難看出日本當(dāng)時的師道尊嚴(yán)，教師在社會上地位很高。

C．從“心頭別別地跳著”到“透了一口大氣”，真實(shí)地刻畫出了清兵衛(wèi)的心理變化過程，同時也是葫蘆從“遇險”到暫時“脫險”的小小轉(zhuǎn)折。

D．清兵衛(wèi)遭到父親的打罵，心愛的葫蘆也未能幸免，表明無論家長還是老師都不理解清兵衛(wèi)的興趣愛好，小說給人們留下了值得深思的問題。