30、右圖為縮手反射的反射弧模式圖,請(qǐng)分析并回答:

(括號(hào)內(nèi)填備選答案的代號(hào))

(1)組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位是         。

(2)寫(xiě)出圖中數(shù)字所標(biāo)注的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):

 “2”表示(     ),“3”表示(     ),“4”表示 (     )

A.感受器       B.傳入神經(jīng)     C.神經(jīng)中樞 

D.傳出神經(jīng)     E.效應(yīng)器
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)順序是(     )

A.4-→5-→3-→1-→2              B.2-→1-→3-→5-→4             

(4)如因意外傷害事故,圖中的“3”遭到損傷,則縮手反射活動(dòng)       (能/不能)發(fā)生。

30、(1)神經(jīng)元(或神經(jīng)細(xì)胞)     (2)A    C    E     

(3)B         (4)不能

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

右圖為縮手反射的反射弧模式圖,請(qǐng)分析并回答:

(括號(hào)內(nèi)填備選答案的代號(hào))

(1)組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位是         。

(2)寫(xiě)出圖中數(shù)字所標(biāo)注的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):

 “2”表示(     ),“3”表示(     ),“4”表示 (     )

A.感受器       B.傳入神經(jīng)     C.神經(jīng)中樞 

D.傳出神經(jīng)     E.效應(yīng)器
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)順序是(     )

A.4-→5-→3-→1-→2              B.2-→1-→3-→5-→4             

(4)如因意外傷害事故,圖中的“3”遭到損傷,則縮手反射活動(dòng)       (能/不能)發(fā)生。

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東棗莊卷)生物(解析版) 題型:選擇題

右圖為縮手反射反射弧的模式圖,若④處損傷,其他部分正常,當(dāng)感受器受到刺激時(shí)將表現(xiàn)為 

A.有感覺(jué),且能縮手

B.有感覺(jué),但不能縮手

C.無(wú)感覺(jué),但能縮手

D.無(wú)感覺(jué),且不能縮手

 

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖為縮手反射反射弧的模式圖,若④處損傷,其他部分正常,當(dāng)感受器受到刺激時(shí)將表現(xiàn)為 
A.有感覺(jué),且能縮手
B.有感覺(jué),但不能縮手
C.無(wú)感覺(jué),但能縮手
D.無(wú)感覺(jué),且不能縮手

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東棗莊卷)生物(帶解析) 題型:單選題

右圖為縮手反射反射弧的模式圖,若④處損傷,其他部分正常,當(dāng)感受器受到刺激時(shí)將表現(xiàn)為 

A.有感覺(jué),且能縮手
B.有感覺(jué),但不能縮手
C.無(wú)感覺(jué),但能縮手
D.無(wú)感覺(jué),且不能縮手

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇南通卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

(6分)右圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖中①是 ,它能接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);圖中④是 ,它接受到神經(jīng)沖動(dòng)后,作出反應(yīng);圖中⑤是 ,它能接受傳入的神經(jīng)沖動(dòng),并將神經(jīng)沖動(dòng)傳遞給傳出神經(jīng)。
(2)將縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑補(bǔ)充完整:
①→       →⑤→      →④(填序號(hào))
(3)該縮手反射屬于 (填“非條件”或“條件”)反射。

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇南通卷)生物(解析版) 題型:綜合題

(6分)右圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖中①是  ,它能接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);圖中④是  ,它接受到神經(jīng)沖動(dòng)后,作出反應(yīng);圖中⑤是  ,它能接受傳入的神經(jīng)沖動(dòng),并將神經(jīng)沖動(dòng)傳遞給傳出神經(jīng)。

(2)將縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑補(bǔ)充完整:

         ①→        → ⑤ →       →④(填序號(hào))

(3)該縮手反射屬于  (填“非條件”或“條件”)反射。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)右圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖中①是 ,它能接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);圖中④是 ,它接受到神經(jīng)沖動(dòng)后,作出反應(yīng);圖中⑤是 ,它能接受傳入的神經(jīng)沖動(dòng),并將神經(jīng)沖動(dòng)傳遞給傳出神經(jīng)。
(2)將縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑補(bǔ)充完整:
①→       →⑤→      →④(填序號(hào))
(3)該縮手反射屬于 (填“非條件”或“條件”)反射。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

 (4分) 右圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1) 圖中,完成反射活動(dòng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是_______________ (用序號(hào)表示)。

(2) 生活中,手偶然碰到火迅速縮回,從反射類(lèi)型看,屬于__________反射,神經(jīng)中樞在__________;從行為的發(fā)生和獲得途徑看屬于________行為。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料,分析回答有關(guān)問(wèn)題:
“植物人”腦干功能是正常的,昏迷只是由于大腦皮層受到嚴(yán)重?fù)p害或處于突然抑制狀態(tài),病人可以有自主呼吸和心跳,“植物人”不同于“腦死亡”。

(1)“植物人”小便會(huì)失禁,原因是脊髓下部的           ;這一實(shí)例說(shuō)明脊髓具有           __________功能。
(2)神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)________________來(lái)控制和調(diào)節(jié)人體的生理活動(dòng),_______________是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞,它可以調(diào)節(jié)全身各器官的活動(dòng)。
(3)右圖為人的反射弧模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
假如反射弧丁處受損,對(duì)反射活動(dòng)的影響是            ;當(dāng)手偶然接觸到針尖,手就會(huì)立刻縮回來(lái),這種反射方式屬于             ;人類(lèi)神經(jīng)活動(dòng)最突出的特征是能夠?qū)?u>                                 _______________的刺激建立條件反射

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料,分析回答有關(guān)問(wèn)題:

 “植物人”腦干功能是正常的,昏迷只是由于大腦皮層受到嚴(yán)重?fù)p害或處于突然抑制狀態(tài),病人可以有自主呼吸和心跳,“植物人”不同于“腦死亡”。

(1)“植物人”小便會(huì)失禁,原因是脊髓下部的           ;這一實(shí)例說(shuō)明脊髓具有          __________功能。

(2)神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)________________來(lái)控制和調(diào)節(jié)人體的生理活動(dòng),_______________是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞,它可以調(diào)節(jié)全身各器官的活動(dòng)。

(3)右圖為人的反射弧模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

假如反射弧丁處受損,對(duì)反射活動(dòng)的影響是            ;當(dāng)手偶然接觸到針尖,手就會(huì)立刻縮回來(lái),這種反射方式屬于             ;人類(lèi)神經(jīng)活動(dòng)最突出的特征是能夠?qū)?u>                                 _______________的刺激建立條件反射

 

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