科目：初中物理 來源： 題型：

下列是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，探究的現(xiàn)象或結(jié)論與實際相符合的是（　�。�

A．甲圖中，鋼尺伸出桌面的長度越長，發(fā)出聲音的響度越小

B．乙圖中，向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機鈴聲逐漸變小

C．丙圖中，敲鼓時用力越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越高

D．丁圖中，齒輪轉(zhuǎn)動越快，發(fā)出聲音的響度越大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，探究的現(xiàn)象或結(jié)論與實際相符合的是（　�。�

A．甲圖中，鋼尺伸出桌面的長度越長，發(fā)出聲音的響度越小

B．乙圖中，向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機鈴聲逐漸變小

C．丙圖中，敲鼓時用力越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越高

D．丁圖中，齒輪轉(zhuǎn)動越快，發(fā)出聲音的響度越大

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市泰興市濟川中學(xué)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，探究的現(xiàn)象或結(jié)論與實際相符合的是（ ）

A．甲圖中，鋼尺伸出桌面的長度越長，發(fā)出聲音的響度越小
B．乙圖中，向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機鈴聲逐漸變小
C．丙圖中，敲鼓時用力越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越高
D．丁圖中，齒輪轉(zhuǎn)動越快，發(fā)出聲音的響度越大

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省南通市海安縣紫石中學(xué)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，探究的現(xiàn)象或結(jié)論與實際相符合的是（ ）

A．甲圖中，鋼尺伸出桌面的長度越長，發(fā)出聲音的響度越小
B．乙圖中，向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機鈴聲逐漸變小
C．丙圖中，敲鼓時用力越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越高
D．丁圖中，齒輪轉(zhuǎn)動越快，發(fā)出聲音的響度越大

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

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科目：初中物理 來源： 題型：

下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法正確的是（　�。�

A．甲圖中，當空氣被不斷抽出后，鈴聲逐漸減弱，說明只有空氣才能傳聲

B．乙圖中，當鋼尺振動的頻率越高時，其響度一定越大

C．丙圖中，當小球接觸到音叉時被彈開越?，則音叉的音調(diào)越高

D．丁圖中，靠近發(fā)聲的揚聲器的蠟焰不停擺動，說明聲波能傳遞能量

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科目：初中物理 來源：2013-2014江蘇無錫錫北片八年級上期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省常州市金壇市建昌中學(xué)八年級（上）學(xué)情調(diào)查物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法正確的是（ ）
A．甲實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)
B．乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大
C．丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高
D．丁實驗說明聲波不能傳遞能量

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)八年級（上）月考物理試卷（11月份）（解析版） 題型：選擇題

下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法正確的是（ ）
A．甲實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)
B．乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大
C．丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高
D．丁實驗說明聲波不能傳遞能量

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科目：初中物理 來源：新人教版八年級上冊《第2章 聲現(xiàn)象》2013年同步練習(xí)卷B（五）（解析版） 題型：選擇題

下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法正確的是（ ）
A．甲實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)
B．乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大
C．丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高
D．丁實驗說明聲波不能傳遞能量

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