使用平面鏡不能( 。
A.改變光的傳播方向B.使房間看起來(lái)更寬敞
C.成等大的虛像D.使光發(fā)生漫反射
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:2004-2005學(xué)年滬科版八年級(jí)(上)期末物理試卷1(解析版) 題型:選擇題

使用平面鏡不能( )
A.改變光的傳播方向
B.使房間看起來(lái)更寬敞
C.成等大的虛像
D.使光發(fā)生漫反射

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

使用平面鏡不能( 。
A.改變光的傳播方向B.使房間看起來(lái)更寬敞
C.成等大的虛像D.使光發(fā)生漫反射

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體:
(1)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在______環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,其作用是既能看到B蠟燭,又能看到______,從而巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題.
(2)點(diǎn)燃A蠟燭,眼睛從______(填“A”或“B”)側(cè)向另一邊觀察,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像______為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小______;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板______.使用刻度尺的作用是______.
(3)在像的位置放置一塊光屏,______(選填“能”或“不能”)接收到像,所以平面鏡成的是______(選填“實(shí)”或“虛”)像.所以把手放在光屏的位置上,手______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)被燒痛.
(4)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作?______
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察;
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(2)相同的操作.
(5)如果點(diǎn)燃豎直放在水平桌面上的蠟燭A,在玻璃板后面的桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合,其原因是______.
(6)圖2是經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息.______.
(7)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?______更好,說(shuō)出你的理由:______.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,小明用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該
豎直
豎直
放置在水平桌面上;
(2)實(shí)驗(yàn)器材選擇相同的兩個(gè)棋子A、B,其目的是為了
驗(yàn)證物像等大
驗(yàn)證物像等大
;
(3)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于
確定像的位置
確定像的位置

(4)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了驗(yàn)證
物像到平面鏡的距離是否相等
物像到平面鏡的距離是否相等
;
(5)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了如下表格.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物到平面鏡的距離/cm 像到平面鏡的距離/cm
你認(rèn)為這種設(shè)計(jì)是否合理?
不合理
不合理
,如不合理,應(yīng)如何改進(jìn):
改變棋子A的位置重復(fù)上述步驟
改變棋子A的位置重復(fù)上述步驟
;
(6)若在實(shí)驗(yàn)時(shí),看不清棋子的像,請(qǐng)你幫他想個(gè)辦法看清棋子的像:
用手電筒照亮棋子A
用手電筒照亮棋子A
;
(7)小明現(xiàn)在想探究棋子是否成的是實(shí)像,他移去玻璃板后面的棋子B,并在該位置豎直放一張白紙(相當(dāng)于光屏),這時(shí)眼睛應(yīng)在
B側(cè)
B側(cè)
觀察棋子的像(“A側(cè)”或“B側(cè)”),如果
不能
不能
 (能/不能)從紙上看到棋子的像,這說(shuō)明所成的像是
虛像
虛像
 (虛像/實(shí)像).
(8)小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,讓玻璃板沿00′軸(玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動(dòng),結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于A
移動(dòng)(選填“向右”、“向左”或“不”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí),某同學(xué)利用一塊玻璃板代替平面鏡.在玻璃板同一側(cè),該同學(xué)通過(guò)玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
 

幾位同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),先將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察.在此實(shí)驗(yàn)中
(1)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好是在
 
的環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”).
(2)小明選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于
 

(3)所用刻度尺的作用是便于比較像與物體
 
關(guān)系.
(4)選取兩段完全相同的蠟燭是為了便于比較像與物體的
 
關(guān)系.
(5)移去玻璃板后面的蠟燭B,并在其所在的位置放置一個(gè)光屏,那么光屏上
 
(選填“能”或“不能”),所以平面鏡所成的像是
 
像(選填“實(shí)”或“虛”).
(6)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像
 
為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小
 
;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板
 
,像和物到玻璃板的距離
 
,
(7)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作?
 

①保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
②保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(6)相同的操作
(8)小紅將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),他的像將
 
(選填“變大”,“變小”或“不變”),這是因?yàn)槠矫骁R所成的像與物體
 

(9)使點(diǎn)燃的蠟燭A在兩個(gè)不同的位置,分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:像距與物距相等.你認(rèn)為這種方法是否合理?
 
,理由是
 

(10)觀察像時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)幾乎重疊的像,這是由于
 
造成的.
(11)如果有2mm和3mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)該選擇
 
厚的玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(12)小強(qiáng)同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),按照如下步驟實(shí)驗(yàn):
第一步:將點(diǎn)燃的蠟燭A放在豎直放置的玻璃板前
第二步:將光屏放到像的位置,不透過(guò)玻璃板,直接觀察光屏上有無(wú)像
第三步:將蠟燭B點(diǎn)燃放到像的位置,觀察像與蠟燭的大小關(guān)系
第四步:用直尺測(cè)量出蠟燭和像到鏡面的距離
在他的實(shí)驗(yàn)操作中,第
 
步明顯錯(cuò)誤,正確的做法應(yīng)該是
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,小明用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材做實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測(cè)量______.
(2)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡,原因是______.
(3)實(shí)驗(yàn)中的兩支蠟燭要求大小______,這是為了探究像與物體的______關(guān)系.
(4)在尋找蠟燭A的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭______(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.
(5)移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合,移開蠟燭B,用白紙做光屏放在該位置,不透過(guò)玻璃板直接觀察白紙,通過(guò)______現(xiàn)象,可知平面鏡所成的像是虛像.
(6)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取的操作是______
A、保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B、保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述相同的操作
(7)點(diǎn)燃豎直放置在水平桌面上的蠟燭A,曉蘭同學(xué)在桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合,請(qǐng)你推斷其原因可能是______.
(8)小明將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像大小______(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)為了探究平面鏡成像特點(diǎn),小柯將一塊厚度為0.5cm的玻璃板(P、Q兩個(gè)平面都是可以作為平面鏡使用)豎直架在水平臺(tái)板上面,再取兩根完全相同的蠟燭A和蠟燭B,分別豎直置于玻璃板兩側(cè),點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)在實(shí)驗(yàn)中,小柯透過(guò)玻璃板看到了蠟燭A的2個(gè)清晰的像,他用未點(diǎn)燃的蠟燭B找到了這兩個(gè)像,分別位于圖中的A′和A″處,其中A′處的像是蠟燭A通過(guò)玻璃板的
 
(填“P”或“Q”)平面成像得到的.
(2)小柯在A′處放了一張白紙做光屏,結(jié)果白紙上
 
(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的像.
(3)小柯按照?qǐng)D中的測(cè)量方法,改變蠟燭A的位置,認(rèn)真測(cè)量并記錄了一些數(shù)據(jù):
物距U(cm) 5.0 6.0 7.0 8.0
像距V(cm) 4.5 5.5 6.5 7.5
然后得出像距小于物距的結(jié)論,你認(rèn)為他的測(cè)量錯(cuò)誤是:
 

(4)小柯吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重新選擇了一塊
 
(填“薄”或“厚”)的玻璃板進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
(5)此實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到B蠟燭,巧妙地解決了
 
不易確定的問(wèn)題.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

為了探究平面鏡成像特點(diǎn),小柯將一塊厚度為0.5cm的玻璃板(P、Q兩個(gè)平面都是可以作為平面鏡使用)豎直架在水平臺(tái)板上面,再取兩根完全相同的蠟燭A和蠟燭B,分別豎直置于玻璃板兩側(cè),點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)在實(shí)驗(yàn)中,小柯透過(guò)玻璃板看到了蠟燭A的2個(gè)清晰的像,他用未點(diǎn)燃的蠟燭B找到了這兩個(gè)像,分別位于圖中的A′和A″處,其中A′處的像是蠟燭A通過(guò)玻璃板的______(填“P”或“Q”)平面成像得到的.
(2)小柯在A′處放了一張白紙做光屏,結(jié)果白紙上______(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的像.
(3)小柯按照?qǐng)D中的測(cè)量方法,改變蠟燭A的位置,認(rèn)真測(cè)量并記錄了一些數(shù)據(jù):
物距U(cm)5.06.07.08.0
像距V(cm)4.55.56.57.5
然后得出像距小于物距的結(jié)論,你認(rèn)為他的測(cè)量錯(cuò)誤是:______.
(4)小柯吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重新選擇了一塊______(填“薄”或“厚”)的玻璃板進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
(5)此實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到B蠟燭,巧妙地解決了______不易確定的問(wèn)題.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

朗朗在探究平面鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.請(qǐng)你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)裝置,對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題給予完整解答.
精英家教網(wǎng)
(1)為了便于觀察,此實(shí)驗(yàn)最好在
 
(選填“較明亮”或“較昏暗”)的環(huán)境中進(jìn)行.
(2)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡理由是,玻璃板既能
 
,又能
 

(3)選取蠟燭A和蠟燭B的要求是
 
,這是為了便于比較
 
的關(guān)系.這種實(shí)驗(yàn)方法在物理學(xué)中稱作
 
法.
(4)點(diǎn)燃蠟燭A放在玻璃板前,小心移動(dòng)蠟燭B到與蠟燭A的像重合為止,這說(shuō)明物與像的大小
 
;此時(shí)連接蠟燭A和蠟燭B位置成一條直線,該直線與玻璃板
 

(5)如果移去蠟燭B,并在此位置放一光屏,則在光屏上
 
(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)蠟燭A的像,這說(shuō)明
 

(6)仔細(xì)觀察該實(shí)驗(yàn)裝置圖,你會(huì)發(fā)現(xiàn)還缺少一件的實(shí)驗(yàn)材料是
 
;它的作用是
 

(7)為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取下列
 
(填字母代號(hào))做法.
A.不必繼續(xù)實(shí)驗(yàn),但要把實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教科書對(duì)照,或查閱相關(guān)資料驗(yàn)證
B.繼續(xù)實(shí)驗(yàn),保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
C.繼續(xù)實(shí)驗(yàn),保持玻璃板的位置不變,多次改變蠟燭A的位置,進(jìn)行與上述(4)相同的操作
(8)如果在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都不能使蠟燭B到與蠟燭A的像完全重合,那么最有可能的原因是
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.
(2)該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到
蠟燭B
蠟燭B
,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題.
(3)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像
完全重合
完全重合
為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小
相等
相等
;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
;像和物到玻璃板的距離
相等
相等

(4)在尋找蠟燭A的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,移動(dòng)蠟燭B,使它與蠟燭A在鏡中的像重合,如果蠟燭B始終不能與蠟燭A的像重合,則可能原因是
玻璃板沒(méi)有豎直放置,像和物不在同一水平面
玻璃板沒(méi)有豎直放置,像和物不在同一水平面

(5)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,這時(shí),觀察者直接對(duì)屏觀察,看不到蠟燭A的像,由此可知平面鏡所成的像是
虛像
虛像

(6)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在
較暗
較暗
(選填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中進(jìn)行
(7)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作?
B
B

A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察.
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(3)相同的操作.
(8)小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,讓玻璃板沿00'軸(玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動(dòng),結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于A
移動(dòng)(選填“向右”、“向左”或“不”);他又將玻璃板繞00′軸轉(zhuǎn)向自己,發(fā)現(xiàn)鏡中的像
轉(zhuǎn)向自己
轉(zhuǎn)向自己
(選填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動(dòng)”)

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