4、下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是

A．暴殄天物（tiǎn）    奴婢（bì）      粳米（jīng）     鞭撻（dá）

B．怙惡不悛（qūn）    餓殍（piǎo）    關(guān)卡（kǎ）       韃靼（dá）

C．呼天搶地（qiāng）   覲見（jìn）     菲�。╢ěi）      憤懣（mèn）

D．未雨綢繆（miù）    覬覦（jì）      成績(jī)（jì）       裨益（bì）

3、下面加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．他的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了，但是大家對(duì)此評(píng)價(jià)并不高，認(rèn)為實(shí)在是差強(qiáng)人意，有很多需要修改的地方。

B．此次，馮小剛把影片中最重要的角色給了古志鑫，其他人反而成了舉重若輕的角色。

C．由于這家企業(yè)管理松散，工人責(zé)任心不強(qiáng)，工作沒有積極性，上班遲到早退現(xiàn)在已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

D．高三期間，適當(dāng)記憶一些典型例題是十分必要的，這樣，解題時(shí)就可以對(duì)號(hào)入座，舉一反三，從而迅速做出正確的判斷。

2、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

A．這次活動(dòng)的宗旨是展現(xiàn)京劇藝術(shù)形成、發(fā)展的歷史過程，并以此推動(dòng)弘揚(yáng)民族文化運(yùn)動(dòng)向前發(fā)展。

B．在初中教學(xué)中，由于淡化語法知識(shí)，使不少學(xué)生對(duì)于基本的句子成分印象不深，導(dǎo)致在高考備考階段對(duì)這一知識(shí)板塊需要重新抓牢夯實(shí)。

C．他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。

D．不管氣候條件和地理環(huán)境極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利地達(dá)到頂峰，實(shí)現(xiàn)了對(duì)生命極限的又一次挑戰(zhàn)。

1、下面各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的是

A．廣州的BRT工程正在施工進(jìn)行，許多人都關(guān)心這項(xiàng)工程完工后會(huì)給人們的出行帶來多大的便利？

B．他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化和世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。

C．藝術(shù)節(jié)期間還舉辦了形式多樣的文藝評(píng)論活動(dòng)、內(nèi)容獨(dú)特的文物、美術(shù)、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。

D．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。

17、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲，士皆嗔目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

    既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

    嘉為先言于秦王日：  “燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟�？謶植桓易躁�，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之，

    秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。

    荊軻奉樊於期函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振攝，愿大王少假借之，使畢使于前�！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖!”

    軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。撥劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立撥。

    荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

    是時(shí)，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶惶急不知所為。左右乃曰：  “王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂撥以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

    軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。”

    左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。

1．對(duì)下列句中詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（   ）

    A．持千金之資幣物                      幣：禮品

    B．厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉        遺：給予，贈(zèng)送

    C．荊軻顧笑武陽，前為謝日        謝：道謝

    D．圖窮而匕首見                                窮：窮盡

2．下列句中的“而”與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（   ）

    例句：荊軻和而歌

    A．又前而為歌曰

    B．秦王驚，自引而起，絕袖 

    C．荊軻奉樊於期函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)

    D．今行而無言，則秦未可親也

3．下列句子中詞類活用情況與例句中加點(diǎn)的字用法相同的一項(xiàng)是（   ）

    例旬：函封，燕王拜送于庭

    A．軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵。

    B．又前而為歌

    C．皆白衣冠以送之

    D．秦武陽色變振恐，群臣怪之．

4．下列對(duì)“易水訣別”部分內(nèi)容的理解，不符合文章的一項(xiàng)是（   ）

    A．太子及賓客“皆白衣冠以送之”，暗示荊軻此去危險(xiǎn)重重，激勵(lì)他冒死行刺，不負(fù)重托。

    B．文中的音樂描寫，渲染了悲涼的氣氛。

    C．三個(gè)“皆”字寫出了全體送行者的強(qiáng)烈反應(yīng)，烘托了送行場(chǎng)面的雄壯氣氛。

    D．整個(gè)送行場(chǎng)面的描寫，有主有次，有景有情，雖不足百字，卻感人肺腑，撼人心魄