11、下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況調(diào)查。請根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語意連貫。

圖表一                                                            圖表二

根據(jù)2005年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異;_____A______其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，面高校教師的比例相對較低，可見____B____。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果______C_______，電視科普節(jié)目就會(huì)更有針對性。

9、       ，             。反是不思，亦已焉哉！（《詩經(jīng)·氓》）

8、后值傾覆，           ，            ，爾來二十有一年矣�。ㄖT葛亮《出師表》）

7、但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。            ，           。（李白《蜀道難》）

6、峰巒如聚，         。         。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

5、華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈(zèng)文的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。

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我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種鼓勵(lì)、一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績回報(bào)社會(huì)。

    最后，_______________________________________________________________

4、下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是

A．贗品/搖曳           概況/憤慨                咽喉/哽咽

B．溯源/夙愿             憧憬/瞳孔                大廈/廈門

C．斟酌/甄別           薈萃/猝然                 模樣/楷模

D．商榷/證券          燥熱/煩躁                 降臨/降伏

3、下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

欣逢您四十華誕，我們謹(jǐn)向您——親愛的母校，致以熱烈的祝賀。

四十年來，您培養(yǎng)的莘莘學(xué)子，或縱橫商海，運(yùn)籌帷幄，或潛心學(xué)界，激揚(yáng)文字……在個(gè)行各業(yè)的建設(shè)中，總是首當(dāng)其沖。

親愛的母校，是您厚實(shí)的沃土孕育了我們的未來，是您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和優(yōu)良的傳統(tǒng)賦予了我們奮發(fā)向上的力量，是您把我們這些懵懂少年培養(yǎng)成今天的棟梁之材。

A．莘莘學(xué)子            B．運(yùn)籌帷幄             C．首當(dāng)其沖              D．棟梁之材