科目: 來(lái)源:czsw 題型:
25、某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇(見(jiàn)下圖),要使被觀察的物體放大50倍,應(yīng)選擇的鏡頭為( )
A.④和⑤ B.③和⑥ C.①和③ D.②和⑥
評(píng)卷人 |
得分 |
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二、試驗(yàn)圖片類(lèi)題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
24、綠色植物是否在有沙子的條件下才能更健康地生長(zhǎng)?為了探究該問(wèn)題,將準(zhǔn)備好的兩盆植物,其中一盆所處的環(huán)境和條件如左圖所示,則另一盆植物所處的環(huán)境和條件應(yīng)該是( )
A. B. C. D.
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
23、將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來(lái),扎緊袋口,放在陽(yáng)光下。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴(如圖)。分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是( )
A.植物在陽(yáng)光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用
B.液滴由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成
C.液滴由植物放出的二氧化碳液化而成
D.液滴由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
22、下圖是四組分別用來(lái)驗(yàn)證植物某項(xiàng)生命活動(dòng)的原料或產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置。若想驗(yàn)證呼吸作用需要氧的實(shí)驗(yàn)裝置是( )
A B
C D
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
21、聞到豬籠草散發(fā)出的香味,小昆蟲(chóng)就會(huì)飛過(guò)來(lái)。這種現(xiàn)象說(shuō)明( )
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.生物能夠生長(zhǎng)和繁殖
C.生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng) D.生物能進(jìn)行呼吸
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
19、要組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),必須要具有下列那些成分? ( )
A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B.生產(chǎn)者和分解者
C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 D.生物部分和非生物部分
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
18、介于陸地和水生環(huán)境之間的過(guò)渡帶是( )
A.草原生態(tài)系統(tǒng) B.森林生態(tài)系統(tǒng)
C.濕地生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
17、海洋中,水域上層多為綠藻生長(zhǎng),水域中層多為褐藻生長(zhǎng),水域下層多為紅藻生長(zhǎng)。海洋植物的分布主要取決于( )
A.不同水層的氧氣含量不同 B.不同水層的光照不同
C.不同水層的溫度不同 D.不同水層的酸堿度不同
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
16、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其調(diào)節(jié)能力就越大,原因是( )
①處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類(lèi)多
②能量可通過(guò)不同的食物鏈傳遞到頂級(jí)
③某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分生物減少或消失,可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替
④能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí),是可以逐級(jí)積累的
A.①②③④ B.①②③ C.①③ D.③
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