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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

某位科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)做出推測(cè)：“下落物體運(yùn)動(dòng)的快慢應(yīng)與物體的輕重?zé)o關(guān)”，從而否定了亞里士多德“重的物體比輕的物體下落得快”的說(shuō)法。這位科學(xué)家是

A．伽利略
B．胡克
C．愛(ài)因斯坦
D．牛頓

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

下列物理量中，屬于矢量的是

A．力
B．質(zhì)量
C．路程
D．時(shí)間

試題詳情

科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

如圖所示，建筑工人用一定滑輪裝置運(yùn)送建筑材料。質(zhì)量為70 kg的工人站在地面上，通過(guò)定滑輪將20 kg的建筑材料以a=1 m/s2勻加速拉升，不計(jì)繩子和定滑輪的質(zhì)量及定滑輪的摩擦，則工人對(duì)地面的壓力大小為（g=10 m／s2）


A．480 N
B．500 N
C．520 N
D．900 N

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

一木塊靜止在光滑水平面上，若受到一個(gè)方向不變、大小從某一數(shù)值逐漸變小的水平外力作用，則木塊將作

A．勻減速運(yùn)動(dòng)
B．勻加速運(yùn)動(dòng)
C．速度逐漸減小的變加速運(yùn)動(dòng)
D．速度逐漸增大的變加速運(yùn)動(dòng)

試題詳情

科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

不定項(xiàng)選擇
下列各組物理量中，都是矢量的是

A．位移、時(shí)間、速度
B．速度、速率、加速度
C．加速度、摩擦力、速度
D．速度的變化、質(zhì)量、位移

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

不定項(xiàng)選擇
某物體沿直線運(yùn)動(dòng)，其v-t圖象如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是


A．第1s內(nèi)和第6s內(nèi)速度方向相反
B．第1s內(nèi)和第6s內(nèi)的加速度方向相反
C．6s末物體正向位移最大
D．第4s內(nèi)的加速度為零

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

不定項(xiàng)選擇
19世紀(jì)末，意大利比薩大學(xué)的年輕學(xué)者伽利略通過(guò)邏輯推理的方法，使亞里士多德統(tǒng)治人們2000多年的理論陷入困難，伽利略的猜想是

A．重的物體下落得快
B．輕的物體下落得快
C．輕、重兩物體下落得一樣快
D．以上都不對(duì)

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，用AB兩彈簧秤拉橡皮條結(jié)點(diǎn)O，使其位于E處，此時(shí)=90°，然后保持A的讀數(shù)不變，當(dāng)角由圖中所示的值逐漸減小時(shí)，要使結(jié)點(diǎn)仍在E處，可采取的辦法是


A．增大B的讀數(shù)，減小角
B．減小B的讀數(shù)，減小角
C．減小B的讀數(shù)，增大角
D．增大B的讀數(shù)，增大角

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

在“研究共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套。實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條。在此過(guò)程中必須注意_________。

A．兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C．在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)要注意使彈簧測(cè)力計(jì)與木板平面平行

試題詳情

科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

一物體m受到一個(gè)撞擊力后沿不光滑斜面向上滑動(dòng)，如圖所示，在滑動(dòng)過(guò)程中，物體m受到的力是


A．重力、沿斜面向上的沖力、斜面的支持力
B．重力、沿斜面向下的滑動(dòng)摩擦力、斜面的支持力
C．重力、沿斜面向上的沖力、沿斜面向下的滑動(dòng)摩擦力
D．重力、沿斜面向上的沖力、沿斜面向下的摩擦力、斜面的支持力

試題詳情


同步練習(xí)冊(cè)答案